青岛版五四制小学三年级数学上册教案 - 图文(6)

根据这些信息你能提出什么数学问题？

下几个问题： 一盒有多少个果冻？ 一共有多少片梨糕？

320片梨糕一共可以装多少包？ 520片梨糕一共可以装多少包？ 有960个果冻可以装多少盒？ 这些梨糕一共可以装多少包？……

注意学生提出问题的质量，1、2、3、4这四个简单的问题可以直接点名列式。

活动三

有960个果冻，可以装多少盒？这个问题怎样解决？

哪一个小组交流一下你们的做法？（重点让学生说出每一步算式算的什么。）

同学们说出了4个算式，这四个算式是几种解答方法呢？ 对这个问题你还有什么要问的吗？

学生独立解决，再小组交流自己的想法。（有困难的可以先小组讨论。）

我先算960个果冻能装多少包？960÷2=480(包) 再算可以装多少盒？ 480÷4=120（包） 我这样算：960÷2÷4 我先算一盒装多少个？ 再算可以装多少盒？

2×4=8（个）960÷8=120（包） 我这样算： 960÷（2×4） =960÷8 =120（包）

点名回答，强调混合运算的计算顺序和小括号的作用。

完成自主练习1。

关注小组合作的情况，注意指导合作方法。 注意让学生清楚地表达出自己小组的意见，而不是一个人的想法。 对表达清楚的同学要给予表扬。

活动四 我们再来解决“这些梨糕一共可以装多少包？”这个问题。 如果前面学生没有列出综合算式，就引导学生列出综合算式，并强调计算顺序。 巩固应用 做课本自主练习3 活动五 你对自己这节课的表现有什么评价？还想对同学说点什么？ 课后反思： 学生独立解决这个问题，然后集体交流解答方法和自己的想法。 注意让学生清楚地表达出自己的意见。 引导学生自我评价、相互评价。 注意评价的水平，要有针对性的引导。 把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情。在整个教学过程，评价方法主要有互评、小组评、全班评，以多渠道的信息反馈促进学生的发展. 参观加工厂 ——位置与变换（2） 教学内容：认识平移、旋转现象，课本57、58页内容 教学目的： 1、 能结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 2、 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 3、 初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 教学重点：

1、 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教具准备：多媒体、课件

学具准备：玩具汽车、风车、直升飞机、陀螺、摩托车、划板车 教学过程：

活动程序及教师提示 活动一：

师：同学们上节课我们一起参观了凤凰村，大家都看到了在凤凰村的西南角有一个饮料加工厂，今天我们就一起到那里去参观好吗？（出

活动内容

要引导学生观察细致。

学生独立回答。学生可以边说边用手势表示。

学生小组合作交流。

要求学生在回答时，加上手势表示出来，从而更加直观的感知平移和旋转现象。

教师注意巡回指导时，注意各小组的意见，以便提问时有一定的目的性。

关注要点

示课件，课本57页情景图） 师：请同学们仔细观察，你都看到了什么？ 活动二：

1、师：同学们刚才观察的真仔细，那你刚才观察到的物体都是怎样运动的？你能给大家说一说吗？

2、 师：同学们刚才的演示可真形象，那你能根据他们不同的运

学生自由的说。

动方式给它们分分类吗？

3、 集体交流 各小组汇报意见。 4、给这两种运动方式起名

学生各抒己见，并说出理

子。 由。 教师要给予适当的引导 活动三： 师：刚才同学们都表现的十分出色，下面我们轻松一下，到游乐场去玩玩好吗？（课件：游乐场小朋友正在玩各种游戏）同学们看这些游戏你们玩过吗？ 既然大家都玩过这些游戏，那你能说出他们都各在做什么运动吗？ 学生看着大屏幕自由发言，说出各类游戏的名称。 学生独立回答 学生在回答运动方式时可以加上手势演示，以加深对平移和旋转运动的理解。 活动四； 1、师：游乐场的小朋友玩的那么开心，今天老师还带来了许多的玩具，也想让咱同学们开心的玩一玩，大家高兴吗？老师有个要求：你在玩的过程中，要仔细观察这些玩具都在做什么运动？ 2、集体交流 学生分组玩玩具，边玩边说出运动的方式，各小组可以交换玩，把所有的玩具都玩遍 学生上台玩给同学看，并说出它们的运动方式。 培养学生团结合作，互相谦让的精神。 注意学生语言的严谨性 活动五： 师：平时，在生活中有许多平移和旋转现象，你能举例说一说吗？ 活动六： 完成自主练习的第3题。让学生再次体会水平方向和竖直方向的平移运动。 学生独立回答 培养学生认真倾听的良好习惯。 学生弄懂题意后独立完成。 对有困难的学生给予适当的指导。 课后反思： 本节课学生通过观察，把物体的不同运动方式进行分类，并把移动的方式用动作表示出来。这样，能够让学生更加直观地感知旋转与平移两种现象，而且把学生的想、说和做联系在一起，从多方面调动学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。