青岛版五四制小学三年级数学上册教案 - 图文(2)

（课件二）课本情景图。 活动一 培养学生的问题意识 培养学生的合作探究能力。 注意倡导学生算法的多样化，对学生的计算方法不做统一的要求，可以让学生用自己喜欢的方法做。 活动二 1、对蝴蝶风筝和小鸟风筝提出问题？然后学生独立列 学生独立完成。 让学生用自己喜欢的方法解决。 1、 听了工人学生看懂进度表的意思叔叔的谈话让我们看一下进度表，看各种风筝还有多少没有完成任务，根据进度表上老鹰风筝的信息，你能提出什么问题？ 后，根据老鹰风筝的信息提出问题？ 学生举手回答。 2、 让学生口学生小组探讨 头列出算式，教师板书。60÷2= 3、 小组讨论计算方法：（可以利用手中的学具来演示） （1） 用小棒摆，6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 4、 集体交流 （2） 30×2＝60，所以60÷2＝30 式用自己喜欢的方法解决。 240÷3 320÷4 2、集体交流 学生说出自己是怎样算的。 活动三： 抢答比赛：240÷4 640÷8 350÷7 420÷6 学生举手抢答 这个环节是为了对前面探讨的知识加以巩固。 80÷4 活动四 1对剩下的仙鹤风筝提出问题，然后列式：师板书：92÷3＝ 对者题的正确结果是多少我们放在问题口袋里。先来估算一下。 学生探索，交流。 2、引导学生对估算的结果进行分析，每天做30只能完成任务吗？ 活动五 估算每天大约做多少只孔雀风筝？138÷7≈ 学生讨论，然后集体交流 活动六 说一说你这节课有哪些收获？ 教学反思： 学生举手回答 学生讨论估算的方法 学生讨论 这里的目的是让学生对估算的结果与实际结果相比较，知道实际结果要比估计的结果大一些。 让学生说出估算的方法 引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。 能用自己的话小结学习的主要内容。 利用课件创设情境和学生一起“走进风筝加工厂”。让学生整体观察画面后，重点去仔细品读情景图提供的文字信息，并引导学生根据信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每天要做多少只”等一系列问题，引入对新知的学习。教学时先让学生根据问题列出算式，再让学生在独立思考、动手操作的基础上，小组讨论，交流出计算方法。教学中教师注重体现算法多样化，让学生体会估算在现实生活中的作用，达到初步培养学生估计的能力。

教学内容：两三位数除以一位数的计算，教科书15~17页。

教学目标：

1． 结合具体的情景，掌握两，三位数除以一位数的笔算方法。

2． 主动的参与学习，获得成功的体验。 教学重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。 教具准备：多媒体课件 教学时数：一课时 教学过程

活动程序与教师提示 活动一

师：仔细观察图画，图中提供了那些信息？

师：根据提供的信息，你能提出哪些数学问题？

活动内容

学生可能提供的信息： 1、做一只孔雀风筝需要绿布5米。桌子上有绿布5米。

2、做一只老鹰风筝需要红布2米。桌子上有红布2米。……… 生可能提出的问题; 3、64米红不能做多少只老鹰?

4、72个线轮是多少盒?

……

关注要点

注意观察画面的全面性.

注意提出问题的质量。

师：这节课我们来解决提出的这三个问题，其他的放在问题口袋里以后解决好吗？我们先来解决64米红布能做多少只风筝？大家可以用自己喜欢的方法来做。 师：谁愿意起来交流一下自己的做法？

师：我发现许多同学都用竖式计算，你能说一说你的做法吗？ 活动三

师：我们在一起来解决72个线轮是多少盒？会做的同学自己独立完成，不会的同学两人可以讨论一下。 师：谁愿意起来交流一下你的算法？（让生到黑板上进行书写） 师：问在第一次商后余下的1怎么办？ 活动四

师：现在我们来解决438根竹条能做多少只风筝？

自己先独立解决。

学生可能提出的算法： 1． 利用学具摆一摆。 2． 用口算的方法。 3． 用竖式计算的方法。 生说出算法。

学生独立完成此题。

学生回答；十位上的1与个位上的2结合起来继续除。

在解决问题的过程中注意算法的多样化。

引导学生说出算理。

让学生自己归纳。

师：自己先独立完成，然后小组交流一下 。 活动五 师：有几个小葫芦生病了，你能用自己的慧眼把他们找出来吗？ 活动六： 师：这节课你自己的表现怎么样？说说你的感受。 教学反思： 学生独立完成。 小组交流，在两次商都有余数的情况下是怎么做的？ 自主练习第四题，学生独立完成。全班交流。 学生进行自评和互评。 注意学会对比和观察。 关注学生的自我评价。 让学生把学习新知贯穿在帮助工人师傅解决问题的过程中，感受到学数学是解决实际问题的工具，体验数学与生活的联系。在解决问题的过程中，教师能针对问题引导学生借助学具来理解算理，学习计算方法。这节课总体来说达到了既定的教学目标，形式多样的练习题以及语言氛围使得课堂气氛较好。但同时也有很多遗憾之处。如在探究过程中教师的参与性没有充分发挥，对学生的巡视走马观花，而未深入地与学生进行交流共同参与到他们的探究中。 课题：风筝厂见闻——除法的验算 教学目标： 1、 能结合现实情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法。 2、 经历探索两三位数除以一位数除法的演算方法。 3、 能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 活动程序与教师提示 活动内容 关注重点