青岛版五四制小学三年级数学上册教案 - 图文(4)

精彩的杂技 ——认识轴对称图形 教学内容：认识轴对称图形，教科书第31—32页 教学目标： 1、 进一步感受对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，欣赏对称图形的美。 2、 通过观察对称图形，培养初步的观察能力，发展空间观念。 3、 感受生活中的对称现象，使学生进一步体会到数学和生活的紧密联系。 教学准备： 课件：数学故事、不同的图形、体操图案 学具：小镜子、卡片、小剪刀 教学方法：合作探索、自主练习 教学设计： 活动程序与教师提示 活动一 课件出示体操图案。 教师引导学生观察画面，你觉得怎么样？你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 活动二 仔细观察情景图下面的示意图，教师提问，这些图形有什么特点？并在小组内交流。 学生通过观察，独立寻找这些图形的特点，并通过交流，加深印象。 学生可能会发现：这些图形都是对称的，如果从这些图要鼓励每一个学生积极表达自己的想法。引导交流，使学生有话可说。 活动内容 学生观察画面，感受对称图形的美。 关注要点 注意培养学生的兴趣，调动学生学习的积极性。 形的中间画一条直线，左右两边完全重合。 活动三 向学生介绍轴对称图形和对称轴。 活动四 课件出示不同的图形，让学生找出对称图形，在（ ）里打上√ 活动五 学生拿出学具，小组在一起动手剪一剪，折一折 活动六 课件出示数学故事，谁愿意起来讲给大家听。然后拿出学具小镜子，感受镜面对称。 像这样的图形都是对称图形。 只认识对称轴，不用画。 通过让学生找对称图形，进一步认识轴对称图形和对称轴。 引导学生说明理由。 分好组，合理分配任务，在操作与交流活动中，完成学习任务。 指导学生动手作业。 找能力强的学生讲故事，引起学生对生活中的镜面对称的兴趣。 引导学生给以合理的评价 教学反思： 学生对对称图形很感兴趣，课堂气氛活跃， 课题：采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二） 教学目标： （一）知识与技能 1、 在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位位数 除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。 2、 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策 略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 （二）、情感态度和价值观： 在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点：经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 教学方法：以自主探究为主 教学过程： 活动程序与教师提示 活动一： 活动内容 关注要点 通过交流激发学生的求知欲望及学习兴趣。 一、 情境导入： 学生做好采访调查的准备。 秋天到了，水果都大丰收了。烟台今年举行了一次果蔬博览会，大家想去参观吗？这节课就随着我们的小记者一起去参观一下吧。（师出示幻灯片） 师：根据你们了解的情况，你能提出什么数学问 小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 题？ 活动二：

关注学生提出问题的质量

关注小组合作的情况，注意指导合作方法

关注学生解决问题的方法

二、 探究新知： 学生根据图中的信息，可能提出师：哪一个同学愿意起来交流一下你的问题？

师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看第1个提的这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？

师：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的

以下几个问题：

1、平均每个品种的苹果有多少箱？

2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

4、一共运来几箱大枣？

学生可能回答：

需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。用除法计算

学生小组合作探究

生1：我们组认为应该用

好。师巡视参与小组活动 184÷8，因为8个品种一共有师：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？

184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。 生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。

生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184

箱，所以商应该比20大一些。 活动三： 师：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种 小组交流 生1：我们组讨论的结果是：平均每个品种的苹果有23箱。我 关注学生解决问题的方法 的苹果到底有多少箱呢？ 们已经估算出了184÷8的商比 师：可以先看前两位，用18个十除以8，商是两个十，在十位上商2。 活动四： 师：我们在来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 师：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 做完后全班交流 活动五： 巩固应用 做课本36页自主练习的第1题。 让学生运用所学的知识独立完成第二个问题。 学生独立完成后，全班交流 教师要了解学生的做题情况。鼓励独立完成好的学生，重视对有困难学生的指导。 注意知识掌握的深度 20大一些，计算时可以先商20，20×8=160（箱），还有24箱，把这24箱再平均分成8份，每个品种分3箱，所以每个品种有：20+3=23（箱）。 生2：我们组用笔算 生3：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）