2017-2018北师大版小学数学五年级第一学期全册教案 - 图文(8)

小学北师大版五年级数学上册全册教案 导学生用分数描述有关现象。 2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 3、通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。 教学重点 会比较两个分母不相同的分数的大小；理解通分的含义，掌握通分的方法。 教学难点 能应用分数大小比较知识解决生活中的实际问题。 教学准备 情境图等 教 学 过 程 一、创设情境，提出问题。 1.比较下列各分数的大小。 3825和482和77915和和591313和17 303022和11 9（1）学生比较各组分数的大小。 （2）说一说思考的方法。 2.教学例题。（出示情境图） 师：操场和教学楼谁的占地面积大？ 今天，我们就一起来探索解决这一问题的方法。 板书：通分。 二、探索新知 1.创设“校园面积”的情景， 引出29和14两个分数的大小比较。 2.鼓励学生自主探索比较这两个分数大小的办法， 然后组织学生就自己的方法进行小组交流。 3.归纳学生的方法。 可能有三种不同的思路： 第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图来比较大小 第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数进行比较大小。在此基础上引出通分概念，即把分母不同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数； 第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再进行比较。 4.总结：重点强调通分的两个要点（1）和原来分数相等（2）分母相同的数字 三、巩固练习 课本P64页“试一试”将5和8通分，并与同学交流你的方法。 69引导学生陶所交流通分的方法，学生可能出现的两种思路：一种是用6和9的公倍数（即两个数的乘积）作分母；另一种是用6和9的最小公倍数作分母。 引导学生根据数字特点灵活运用，让学生明白通分一般以最小公倍数作分母。 四、总结全课 什么是通分？你能举例说明吗？通分的依据是什么？（分数的基本性质） 五、作业 1.课内作业：课本65页第1、2、3题。 2.课外作业：课本65～66页第4～7题。 数学与交通

课题 相遇 第1课时（总第30课时） 教学内容 速度、时间、路程的数量关系。

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小学北师大版五年级数学上册全册教案 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 教学目标 2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 教学重点 用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。 教学难点 找出数量间的等量关系。 教学准备 示意图等 教 学 过 程 一、复习旧知。 1.说一说：速度、时间和路程三者之间的关系。学生回答后，教师板书呈现：速度×时间=路程 2.应用。 （1）一辆汽车每小时行使40千米，5小时行使多少千米？ （2）一辆汽车每小时行使40千米，200千米要行几小时？ 60千米/时 二、探索新知。 1.揭示课题。 师：数学与交通密切相联。 今天，我们一起来探索相遇问题。 2.创设“送材料”的情境。 通过简单的路线图等方式呈现了 40千米/时 速度、路程等信息，要求学生根 据这些信息去解决三个问题。 （1）估计两人在哪个地方相遇？（2）出发后几时相遇？相遇地点到遗址公园的路程是多少千米？ 3.引导学生找出有关的数学信息，解决第一个问题。第一个问题是让学生根据两辆车的速度信息进行估计，因为轿车的速度快，所以轿车行的路程肯定超过一半，相遇的地点离遗址公园近一些，估计相遇地点在离村附近。 4.画线段图帮助学生理解第二、第三个问题。第二个问题，主要是要用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。第三个问题关键是让学生理解“相遇地点离遗址公园与多远”，实际上就是求面包车行驶的路程。结合线段图让学生说说“相遇时两辆车行的全部路程是多少，分别是什么车行驶的”，从而分析得出“面包车行驶的路程+小轿车行驶的路程=50千米”的数量关系。 解：设经过X时两车相遇，那么，面包车行驶40X千米，小轿车行驶60X千米。 60X＋40X=50 100X=50 X=0.5 40X=40×0.5=20 答：两车经过0.5时相遇，相遇地点到遗址公园的路程是20千米。 三、巩固练习 试一试：挖一条长165米的隧道，由甲、乙两个工程队从两端同时施工。甲队每天向前挖6米，乙队每天向前挖5米，挖通这条隧道需要多少天？ 让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解决问题，再组织学生交流。说说怎样找出数量间的相等关系，并列出方程。 四、总结全课 本节课你学到了哪些知识？你是用什么方法解决相遇问题的？ 五、作业 1.课内作业：课本第67页第1、2题。 2.课外作业：课本第68页第3、5题。 课题 旅游费用 第2课时（总第31课时） 教学内容 根据具体情况选择经济的费用方案。 1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数教学目标 学应用意识。 2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意

第34页 小学北师大版五年级数学上册全册教案 识。 教学重点 依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。 教学难点 能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题。 教学准备 教 学 过 程 一、导入谈话 这一节课，我们就一起来学习如何选择较经济的旅游费用。 板书课题：旅游费用。 二、组织探索活动 （一）购买门票的策略。 1.出示第一幅情境图，从图中获取相关信息，即4个大人，1个小孩。 2.了解教材已经提供的两种优惠方案的含义。 方案一：大人每位160元，小孩每位40元；方案二：团体5人以上（含5人），每位100元。 3.分别计算出两种不同的方案所需要的总钱数，然后通过比较，从中选择较为经济的方案。经计算，方案一要花680元，方案二只需500元即可。因此选择方案二。 4.出示第二幅情境图，从图中获取相关信息，即2个大人，4个小孩。经计算，此时采用方案一只需480元即可，方案二要花600元。因此这次选择方案一。 5.通过两种不同情境的计算比较，使学生体会到要结合具体情况选择不同的解决问题的策略。 （二）研究租车的策略。 1.出示情境图，说说了解到哪些信息以及对这些信息的理解，如“限乘40人”是什么意思。 2.谈谈解决问题的初步设想，在小组内交流想法。 3.因为情况比较复杂，因此可以指导学生采用列表的方式寻找解决问题的方法。 4.填写表格，小组合作，分工计算。 5.大家交流后找出最合适的方案。 6、试一试用上面的研究方法来解决问题。 三、巩固练习 第1、2题，让学生独立解决，然后说一说发现了什么规律。规律应该是：大人多，小孩少，按B方案买票省钱；大人少，小孩多，按A方案买票省钱。 四、总结全课 在本节课中，你用了哪些方法来进行学习的？有什么收获？ 五、作业 1.课内作业：课本第71页第2、3题。 2.课外作业：《学习辅导》相关练习。 课题 看图找关系 第3课时（总第32课时） 教学内容 表示数量关系的图表。 1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中找出有关信息，体会图表的直观性。 教学目标 2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。 3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。 教学重点 认识图表，并从中获取信息，学会根据图表分析量与 …… 此处隐藏：3443字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……