2017-2018北师大版小学数学五年级第一学期全册教案 - 图文(4)

小学北师大版五年级数学上册全册教案 2.全班交流讨论。 （1）.说一说：比较图形面积大小的方法 （2）.看一看：观察方格中各种形状的平面图。 3.提问：下面各图形的面积有什么关系？ 4.你是怎样知道的？同学进行交流。 5.归纳比较的方法：（1）平移 （2）分割 （3）数方格 三、巩固练习 1．用分割和平移法来判断 2．根据自已的理解在方格纸画图形，只要面积是12平方厘米都可以。 四、总结全课 通过本节课的学习，你学会了哪些比较图形大小的方法？ 五、作业 1.课内作业： 2.课外作业：《学习辅导》相关内容。 课题 地毯上的图形面积 第 2 课时（总第11课时） 教学内容 地毯上的图形面积 1、能直接在方格图上，数出相关图形的面积。 教学目标 2、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。 3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。 教学重难点 能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用简单的方法计算出面积。 教学准备 方格稿纸等。 教 学 过 程 一、引入课题 1.实物投影呈现情境图。地毯上蓝色部分的面积是多少？ （每个小方格的面积表示1㎡） 2.引导问题：观察左图，想一想怎样算比较简便。 3.揭示课题。 二、提出问题，探索新知 如果每个小方格的面积是1平方米。 1.提问：（1）这块地毯的面积是多少平方米？ （2）地毯上蓝色部分的面积是多少？

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小学北师大版五年级数学上册全册教案 （3）你是用什么方法计算出地毯上蓝色部分的面积。 全班交流、讨论、反馈结果：方法一：用大正方形面积减去白色图形面积。方法二：采用分割的方法。方法三：采用割补、移动的方法。 2.小结：从刚才探索计算地毯上蓝色部分面积的过程中，你学会了什么？有什么体会？ 三、巩固练习 完成课本P21“练一练”第1.2题。 1.求下面各图中蓝色部分的面积。 2.下面各图中红色部分的面积是多少？ （每个小方格的边长表示1㎝） （图中相邻两点之间的距离是1㎝） 四、总结全课 通过本节课的学习，你学会了哪些计算图形面积的方法？ 五、作业 1.课内作业： 求下面各图中红色部分的面积，你发现了什么？与同学交流。（每个小方格的面积表示1cm） 2.课外作业：《学习辅导》相关内容。 2课题 动手做第 3 课时（总第12课时） 教学内容 P20的例题及练习 1、经历“动手做”课堂教学活动的过程，认识平行四边形、三角形和梯形的高。 教学目标 2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。 3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动，自主探索新知。 教学重点 平行四边形的高。 教学难点 平行四边形的高。 教学准备 平行四边形纸板、三角尺、剪刀等 教 学 过 程 一、引入课题 1、实物投影呈现情境图。 2、提出问题： （1）“长方形的桌面”，它的形状是什么样子的？ （2）“尽可能大的长方形桌面”是什么意思？ （3）应该怎样制作最大的长方形桌面？ 二、探索新知 1、活动（一）：平行四边形的底和高。 （1）学生自行实践活动。（2）反馈实验结果。（图略）（3）认识高、低。

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小学北师大版五年级数学上册全册教案 （4）学会画高。 2、活动（二）：三角形的底和高。 （1）尝试画高。让学生随意画一个三角形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。 （2）展示作品。（图略）（3）画指定边上的高。①教师画一个三角形，并指定一条底。 ②学生画指定边上的高。③说一说，是怎么画的。 （4）提出问题：三角形有几条不同的高？ 3.梯形的底和高。 （1）认识梯形的底。（2）画出底边上的高。 三、巩固练习 1.右面各个图形中的底和对应的高分别是哪条线段？ 请在图中标出来。 2.完成P23第3题；P24第4题。 四、总结全课 通过本节课的学习，你有什么感受和体会？ 五、作业 1.课内作业： （1）画出右边三角形给定底边上的高，再量一量它的长度。 （2）画出右边各图形给定底边上的高。 2.课外作业： 《学习辅导》相关练习。 课题 探索活动（一）平行四边形的面积 第4 课时（总第13课时） 教学内容 探索活动（一）平行四边形的面积 1、使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 教学目标 2、通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。 3、引导学生运用转化的思想探索规律。 教学重点 理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 教学难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 教学准备 平行四边形教具、平行四边形纸板、剪刀等 教 学 过 程 一、引入课题 1．提问：怎样计算长方形面积?板书：长方形面积=长×宽 2．口算出下面各长方形的面积。 (1)长1.2厘米，宽3厘米。(2)长0.5米，宽0.4米。 3．出示方格纸上画的平行四边形,提问：这是什么图形？什么叫平行四边形?指出它的底和高。 4．揭题：我们已经学会了长方形面积的计算，平行四边形的面积该怎样计算呢? 这节课我们就学习“平行四边形面积的计算（板书课题：平行四边形面积的计算） 二、探索新知 1．用数方格的方法计算平行四边形面积。 引导明确：平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽分别相等，它们的面积也相等。 2．通过操作，将平行四边形转化成长方形。

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小学北师大版五年级数学上册全册教案 (1)自由剪、拼，进一步感知。通过操作讨论得出：只有沿着平行四边形的高剪开，才能拼成一个我们会计算的图形——长方形。这种剪法最简便。 (2)揭示转化规律 任何一个平行四边形都可以转化成一个长方形，在转化的过程中，怎样按照一定的规律来做呢? 3．归纳总结公式 (1)比较变化前的两个图形，提问：你发现了什么？互相讨论，汇报讨论结果。根据讨论结果完成填空。 引导学生明确：你发现了什么?互相讨论，汇报讨论结果。板书： 平行四边形的面积＝底×高 4．教学字母公式 (1)介绍每个字母所表示的意义及读法。板书S=a×h (2)说明在含有字母的式子里，字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。所以平行四边形面积的计算公式可以写成“S=a·h或“S=ah”。 (3)提问：计算平行四边形面积，需要知道哪些条件? 三、巩固练习 1.完成P26“试一试”。2．判断，并说明理由。 (1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等( ) (2)平行四边形底越长，它的面积就越大( ) 四、总结全课 今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的? 五、作业 1.课内作业：P26“练一练”第3、4题。 2.课外作业：《学习辅导》相关练习。 课题 平行四边形面积计算的练习第5课时（总第14课时） 教学内容 平行四边形面积计算的练习 1、巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关教学目标 应用题。 2、养成良好的审题习惯。 教学重点 运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。 教学难点 运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。 教学准备 三角板，直尺等。 教 学 过 程 一、基本练习 1.口算。 4.9÷0.7 5.4＋2.6 4×0.25 0.87－0.49 530＋270 3.5×0.2 542－98 6÷12 2.平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？ 3.口算下面各平行四边形的面积。⑴底12米，高7米；⑵高13分米，第6分米； ⑶底2.5厘米，高4厘米 二、指导练习 1．补充题： …… 此处隐藏：2626字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……