2017-2018北师大版小学数学五年级第一学期全册教案 - 图文(10)

小学北师大版五年级数学上册全册教案 5、 分数与小数相互转化的讨论。 通过讨论让学生悟出分数与小数的相互转化的基本方法： “一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。” 三、巩固练习。 1、P75“试一试”习题。 2、第2、3题。 四、总结。 谁能举例说明如何把分数化成小数，如何把小数化成分数？ 五、作业。 P86第1、4、5题 课题 练习五 第1课时（总第37课时）

教学内容 课本87~89页上的内容。 1、通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。 2、能正确进行分数、小数的互化。 教学目标 3、进一步掌握分数加减法混合运算的顺序，能正确地计算。 4、能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。 5、提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。 教学重点 能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。 教学难点 解决简单分数加减法的实际问题。 教具准备 若干长方形纸条。 教学过程

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小学北师大版五年级数学上册全册教案 一、引入课题。 1、再现所学的知识。 师：通过本单元的学习，你学到了什么？ 指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识，根据学生的回答，教师板书如下： 异分母分数加减法 分数加减混合运算 分数加减法 分数、小数的互化 分数加减法的实际应用 二、指导练习。 完成课本87～89页上的习题。 1、第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成，教师巡视。 2、第4题，在学生解答此题的过程中，提示他们要找出弄脏的数字，首先应把两个数化为相同的表示形式。 3、第6题。 ⑴ 先安排学生算一算。 ⑵ 然后组织学生寻找其中的规律。 三、实践活动。 1、第2题，实践活动“垃圾分类”。 ⑴ 让学生统计家中一个星期丢弃的塑料袋的情况。 ⑵ 并分别计算出每天丢弃的数量占一个星期丢弃数量的几分之几。 ⑶ 根据每天的数据，提出数学问题并解答。 2、建造“分数墙”。 ⑴ 活动的目的是计算几个几分之一相加的和是1。 ⑵ 实现准备若干条长度相等的纸条，直接在纸条上进行分割，并填上相应的分数。 ⑶ 实际操作时，提醒学生注意由于纸条较薄，因此容易出现拼搭散乱的情况。 四、全课总结。 五、作业。 P88第3题。 图形的面积（二）

教学内容：

本单元主要内容有：组合图形面积的计算、生活中各式不规则图形面积的估算与计算。 教学目标：

1.认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过垢图形并计算出它的面积。 2.能正确计算组合图形的面积，并能解决相关的实际问题。 3.能估算不规则图形面积的大小，并能用不同的方法计算出面积。 4.学习解决问题的策略，尝试探索数或图形中的规律。

5.通过合作交流探索新知，感觉图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值。 教学重点：

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小学北师大版五年级数学上册全册教案

学会计算组合图形的面积。 教学难点：

能估算不规则图形的面积大小，并能用不同的方法计算面积。 课时安排：

课题 组合图形的面积 第1课时（总第38课时）

教学内容 课本90页上的内容及91页的“试一试”。 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 教学目标 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。 教学重点 理解计算组合图形面积的多种方法。 教学难点 学会运用“分割”和“添补”的方法计算组合图形的面积。 教具准备 实物投影仪、图片等。 教学过程 一、谈话引入，提示课题。 同学们，我们学习过的几何图形有哪些？（提名回答，并说说各种图形的面积计算方法）我们今天来研究一种新的图形的面积是如何计算的？教师出示图形并板书课题：组合图形的面积 二、探索新知。 1.出示例题。 教学内容 1．组合图形的面积 2．探索活动——成长的脚印 3．尝试与猜测 4．整理与复习 合计 课时 2 1 2 2 7 第45页

小学北师大版五年级数学上册全册教案 2.自主探索算法。 学生分小组讨论、交流算法。教师巡视，了解学生的各种算法。 3.全班交流算法。 方法一：分割成两个长方形方法二：分割成一个正方形和一个长方形 方法三：分割成两个梯形方法四：填补成一个大长方形 4.归纳算法。 三、巩固练习（小黑板出示）。 四、总结：通过本节课本的学习，你学会了什么？让学生说说。 五、作业：P91“试一试”题目 课题 组合图形的面积 第2课时（总第39课时）

教学内容 课本91页“练一练”题。 1、通过练习，进一步理解和掌握计算组合图形面积的多种方法。 教学目标 2、能根据各种图形的特点，选择恰当的方法计算面积。 3、能运用所学知识，解决生活中有关组合图形的实际问题。 教学重点 理解和掌握计算组合图形面积的多种方法。 教学难点 解决生活中有关组合图形的实际问题。 教具准备 实物投影仪，小黑板等。 教学过程 一、提示课题。 教师说明本节课练习的内容，并板书课题。 二、指导练习。 1、第1题。 ⑴让学生观察图形。 ⑵指名回答。

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小学北师大版五年级数学上册全册教案 这两个图形可以分割或填补成哪些已学过的几何图形？ ⑶反馈。 2、第2题。 ⑴指名说说题目中的图形可以分割成哪些已学过的几何图形？ ⑵全班齐练。 ⑶评讲。 3、第3题。 ⑴指名板演，全班齐练。 ⑵教师巡视，作个别辅导。 ⑶评讲。 三、全课总结。 你这节课学会了什么？让学生说说。 四、作业。 选用作业设计习题。 课题 成长的脚印 第1课时（总第40课时）

教学内容 课本90~94页上的内容。 教学目标 1、能正确估计不规则图形的面积的大小。 2、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 教学重点 能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 教学难点 能正确估计不规则图形的面积的大小。 教具准备 挂图等。 教学过程 一、引入课题。 上节课我们学习了组合图形面积的计算方法，谁能说说怎样计算组合图形的面积？（指名回答）但现实生活中有大量的不规则图形的面积问题，这节课我来探讨这个问题。 二、探索新知。 1、出示图片。

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