二上数学第二单元教案 - 图文(6)

第六课时：两位数减两位数（不退位）

授课时间：2012. . 课型：新授课 总课时：14 教学内容：例1 不退位减法及相应做一做 练习三的1、2、3、4题 教学目标：

1．在具体情境下进一步体会减法的意义。

2．探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3．激发学生的爱国热情和民族自尊心。 教学重点：

进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。 教学难点：

掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备：课件、实物投影、数位板、圆片 教学过程： 一、创设情景

1、观察书本P16。

2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？

４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

【设计意图】通过情景的再现，对学生进行迁移默化的教育， 有助于培养学生高尚的情操。 二、探究新知 (一).教学例1.

1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式?引出减法算式56-22

2.小组讨论,怎样计算56-22 3.学生交流

(1)可以口算,引导学生说出口算思路; 50-20=30 6-2=4 30+4=34

(2)可以用竖式计算：

小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)

②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。 ③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法：

5 6 ①从个位算起；

- 2 2 ②个位上6个一去掉2个一， 3 4 还剩（ ）个（ ） ③十位上5个十去掉2个十， 还剩（ ）个（ ）

【设计意图】让学生从旧知出发，体会知识间的内在联系，让学生自 主的进行知识间的迁移，从而达到自主学习的目的。 （学困生辅导）

现在请同学们看着竖式思考一下：你认为列竖式计算应注意什么？在小组内交流你的想法。 教师引导学生归纳： 1相同数位上的数要对齐 ○

2从个位开始减 ○

3个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。 ○

【设计意图】通过小组交流，使学生明确在列减法竖式时应注意的内容。要在小结时特别注意学困生的听讲状态，尽量使学困生明确注意事项。

4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！ 5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。

笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的

数与十位上的数相减。 三、方法应用

1．让学生完成课本第19页“做一做”第1题。

（1）做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的。 （2）指名汇报结果及算法。

2．让学生完成课本第20页练习三第1题。 巡视，指名忙报并说说是怎样想的。 3．让学生完成课本第20页练习三第2题。 （1）巡视，指名汇报结果。

（2）观察这两道题，你发现了什么？说给小组的同学听一听。 （3）引导学生汇报：相同数位上的数要对齐。

【设计意图】 通过观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现学习中存在的不足，以便进一步提高计算的准确率和速度。 四、梳理知识，总结升华

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 【设计意图】教师引导学生梳理。 五、课堂检测、 课堂检测A 1．笔算

54-13 57-33 87-35 48-32 答案：41、24、52、16 2．请你做一做

张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43 根，还剩多少根？58-43=15（根） 课堂检测B

1．在口里填哪些数合适？ 5 6 7口 5 6 - 口 - 3 2 答案： - 4 5 2 4口

5 2

73 - 32 4 1

2． 95-70= 25 78-8=70 9 5 78 - （ 7 0 ）

- 8

2 5 7 0 六、布置作业

练习三 3、4 四、回顾总结

引导学生梳理知识。 笔算是要注意什么问题？

引导学生总结：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。

【设计意图】强调重点，加深印象。 板书设计

50-20=30 6-2=4 50+4=54

课后反思：

课堂检测 一、看图计算

（1） （2）

两位数减两位数 北京比多伦多多多少票？ 56-22=34（票） （3） （4）

二、列竖式计算

56—2= 48—36= 57—14= 39—18=

97—26= 89—47= 64—12= 53—21=

三、比较大小

54—23 ○ 78 67—42 ○ 31 26 ○ 78—23 98—61 ○ 68—34

四、解决问题 1．

小灰兔种了多少棵？

2．同学们去植树，二（1）班植了53棵树，二（2）班植了41棵树。 （1）二（2）班比二（1）班少植了多少棵 （2）两个班一共植了多少棵树？