二上数学第二单元教案 - 图文(10)

2.菠萝有50个，菠萝比苹果多11个，那么苹果有多少个？

答案：1：80-8=72 2：85-9=76（只） 3：50-11=39（个） 六、布置作业:

根据不同的辅导材料以及不同的学习情况布置不同的作业 求比一个数少几的数 二（1）班得了16面小红旗， 一个足球58元，每个足球优惠8元， 二（2）班比你们少3面， 一个足球多少元？ 二（2）班得了多少面？ 16面 二（1）班 二（2）班 ？个 （少3面）

课后反思：

课堂检测： 一、列式计算

（1）59比66少多少？ （2）80比36多多少？

（3）62还差多少就和81相等？ （4）比43多29的数是多少？

二、解决问题

（1）小蜗牛家到商店一共有71米，小蜗牛已经走了28米，它还要走多少米才能到家？

（2）晶晶今年6岁，爸爸今年33岁，10年后，晶晶比爸爸小多少岁？20年后呢？

第十一课时：求比一个数多（少）几的数练习课

授课时间：2012. . 课型：练习课 总课时：19 教学内容：练习四的1、5、6、7 教学目标：

1．能够熟练的运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。 2．进一步培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。 重点、难点

提高学生100以内的加减法知识的计算技能，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学过程 一、创设情景 出示情景图：

二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。

【设计意图】：改变以往数学课只讲数学知识的传统，将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。 二、探究新知 1.连一连

（1）先说一说计算两位数与两位数的加、减法时要注意什么问题？ （2）教师巡视、指导。指名汇报，归纳。

（3）学生独立完成并回答。

【设计意图】：帮助学生进一步熟练100以内的加减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。

2.下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（枚）

美国 俄罗斯 中国 澳大利德国 亚 97 88 59 58 57 看上面表中的数量，你想到了哪些问题？选择两个问题列算式算一算。 （1）仔细观察统计表，学生分小组交流从统计表中了解的信息。 （2）学生汇报发现。

（3）思考、提问，和同桌交流问题。 （4）选择两个问题独立列式算一算。 （5）学生汇报提出的问题及解答思路。

【设计意图】：对统计表中的数据进行分析和列式计算，不仅有利于巩固学生的加减法计算知识，培养他们的数学应用意识和解决问题的能力，而且还能培养学生的统计观念。 三、方法应用 解决问题我能行。

（1）观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。

（2）学生汇报：怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？ （3）在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。

【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 四、梳理知识，总结升华

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。

【设计意图】：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。 五、课堂检测 课堂检测A 1.认真计算看我的

69+21= 70-25= 18+23= 42-24= 54+13= 90-69= 2.轻松选择我能行

（1）小新有30本故事书，连环画比故事书多7本，连环画有多少本？（ ） ① 30+7=37（本） ② 30-7=23（本）

（2）二（1）班有女生26名，男生比女生少4名，男生有多少名？（ ） ① 26+4=30（名） ② 26-4=22（名）

（3）篮子里有27个苹果，19个梨，苹果比梨多几个？（ ） ① 27+19=46（个） ② 27-19=8（个） 答案：1：90；45；41；18；67；21； 2：①；②；② 课堂检测B

1.认真计算看我的：

算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。

2.数学思考我喜欢：

小玉攒了多少钱？做了这道题，你想到了什么？

答案：1、和：71；86；87；92；90；83 差：17；14；37；14；52；7 3. 12.3-3=9.3（元） 六、布置作业

根据不同的辅导材料以及不同的学习情况布置不同的作业。

板书设计

解决问题 “比．．．多”之间是小数，比前面的是大数。 ．．少”之间是大数，比前面的是小数。 “比．

课后反思：

课堂检测

一、比一比、排一排

二、小小智多星

（1） （2）