第八单元表格式教案(3)

自己不懂的词语或句子。 2、朗读 (1)指名读。 (2)领读，教师有重点地领读重点句子，正音。 (3)轮读，每人读一自然段。 (4)选读，喜欢哪段就读哪段。 (5)指读，组内指定读，互听互评。 3、识字 (1)拿出生字卡片，自主识字。 (2)请小老师介绍识字经验。 (3)开火车读，连词读，齐读。(注意“珍、肉、史”翘舌音。) (4)游戏：猜猜猜。(小组合作，一人摆生字的口形，其它 同学快速找到他说的生字。) 三、写字 1、出示四个左右结构的字“化 代 孙 植”,认读，交流 识记方法。问：这四个左右结构的字应该怎么样写？(先书空， 再引导发现写字规律：左窄右宽。) 2、观察“化、代”两个字，你发现了什么？教师范写。(加 强对单立人写法的认识和运用，写好单立人的关键是：撇不能太 弯；竖一定要垂直。) 3、出示“历 史 灭 克”四个字，认读，组词。组内交 流：这四个字的笔顺及怎样写好这几个字。 4、 指导书写：上下结构的字“灭、克”横不能太长； “史” 和“灭”书写时竖撇要先坚后撇。 5、学生描红，临写。 6、组内推选出好的作品在全班展示。 四、作业： 1、将找到的文字或图片资料做成卡片，写上说明。 2、完成《课堂作业本》P64 第 3 题。 【板书设计】 33 银杏树 大熊猫 中华鲟 反思： 活化石 世界上最古老的树种之一 国宝 水

中活化石

NO.109 作者： (或来 课题：33 活化石(第二课时) 源): 周丹凤 【预定目标】 调整： 1、巩固识字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 【预设流程】 一、导入 1、抽读生字卡片。 2、同桌互读检查，小组给生字找朋友。 3、拼一拼，写一写。(《课堂作业本》P64 第 2 题) 二、读文，质疑 1、自由朗读课文，想想你还有哪些地方不懂，提出来在小 组内讨论。 2、集体交流。 三、熟读课文。 象银杏树、大熊猫、中华鲟这样的古生物已经越来越少，许 多人还不了解他们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并 让大家都来保护他们？现在，请大家认真读课文，看谁把课文读 的正确，流利。 1、自由读课文。 2、小组内互相检查。 3、全班整体检查。 四、表演 假如你是“活化石”,请你任选一种生物，向大家介绍一下 自己吧。(先组内练习，再戴头饰到台上表演。) 五、练习：完成课后“读读写写”。 六、展示 拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。(内容不 必限制， 可以是本课介绍的三种古生物， 也可以是其他的古生物， 甚至可以是学生喜欢的其他动植物。) 七、拓展 向你的其它人介绍自己了解到的古生物知识。 八、作业：完成《课堂作业本》P65 第 4、5 题。 反思：

NO.110 作者： (或来 课题：34 农业的变化真大 源): 周丹凤 【设计思考】 调整： 本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在 展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨 大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。 课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式， 一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用 学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识 字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养 观察能力和想象能力。 【预定目标】 1、认识 14 个生字，会写 8 个字。 2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字 词语。 3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学 的情感。 【教学重点、难点】 识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。 【教学时间】二课时 【教学准备】 录音机、生词卡片、挂图 第一课时 【预定目标】 1、认识 14 个生字。会写 8 个字。 2、初读课文，初步感知课文内容。 【预设流程】 一、激趣导入，揭示课题。 1、画面并配解说。(寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香； 彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水

中，栽培着茁半的植物；只 占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人 口。) 2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起 到《农业的变化真大》中找寻答案。(出示课题) 二、初读课文，整体感知。 1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。 3、指名分段读课文，评议。 说说你知道了什么？ 三、识记生字。 1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。 2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。 3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领 大家识记。 2、叫音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找 出生字，看谁找得又对又快。) 四、写字 1、出示“我会写”。认读，组词。组内交流，怎样写好这 几个字。(引导观察每个字在田字格中的位置)然后汇报。 2、范写“纺、织”,指导写好“绞丝旁”,写好两个“撇 折”,第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(通过示范让学 生明白),第二个折要写成“提”。 3、学生描红，临写，教师巡视。 4、集体评议，指出别人的优点，向他人学习。 四、作业： 完成《课堂作业本》P66 第 2、4 题。

反思：