第一二单元教案 - 图文(7)

苏教版第七册语文教案

然段。 三、作业1、正确、流利地朗读课文。2、习字册3、抄写词语。 第二课时 课时要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会用“秩序井然、爱抚”造句。 2、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、导入：上堂课，我们对这篇课文进行了简单的分段。哪位同学能够带着大家一起回想一下是怎样进行分段的，每段主要讲了什么？（指名答） 现在就让我们一起来学习一下第一段。 二、学习第一段 （一）学习第1自然段 （1）先请一位同学读一下第一自然段。请同学边听边思考说说文中所说的事情发生在什么时间、什么地方、有什么人，当时天气怎样。 （2）当时欢迎的人心情怎样的呢？你是从哪些词语看出来的？（板书：兴高采烈秩序井然） （3）谁能够用“秩序井然”造个句子呢？看谁造得好！ （4）江主席很快将出现在人们的眼前，此时人们是怎样的心情呢？你们是从哪些句子中看出来的，大家一起来找一下好吗？ （5）谁能够用高兴的语气读出此时人们愉快的心情呢？ （二）学习第2自然段 1、这位同学读得真好，从他的朗读中可以看出人们此时真的是非常高兴。那么文中的我又是怎样的心情呢？在回答我这个问题之前，我想请一位同学来读一下第二自然段。 2、现在你们能知道文中我的心情了吗？谁来告诉大家。 3、那么从哪些地方可以看出我是又高兴又激动呢？现在请你们拿起笔在书上画出最能体现她这种心情的词语。 （三）学习第3——7自然段 1、现在请大家自己读一下第3至第7自然段，然后思考一下这段对话告诉了我们些什么？ （我是谁） 2、现在我请两位同学，一个读董建华的话一个读小姑娘的话来进行这段对话。 二、学习第二段 （一）学习第8自然段 1、大家怀着激动的心情，终于等看到了江主席的专机。这时出现了什么情况啊？谁来说说看。 2、是啊！大家都非常激动，都高喊（引导学生答）简单的四个字却蕴藏了深厚的感情，我们比比看谁读得好。 3、人群沸腾了，你们能想象一下这个沸腾的场景吗？ （二）学习第9自然段。 ①幻灯出示第9自然段内容。 ②现在请一位同学读一下这一段？谁能告诉我这段有几句话？ ③理解重点句子。 A、请同学们把江主席一下飞机的动作划出来？从这些动作中可以看出他是一个怎样的人呢？（相机理解词语：频频、满面春风、稳健） B、人们是怎样欢迎江主席的？这又说明了什么？ C、我们为什么这样兴奋？（结合历史背景理解最后一句话。相机理解：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂） ④指导感情朗读。 哪个词语要重读呢？（怎能） （三）学习第10自然段。 （1）现在请同学们自己学习一下第10自然段，自学的时候请注意以下几点：（出示要求） 要求：自由练读，思考下面的问题，画出有关词语。 “我”给江主席献花时有哪些动作？（他是怎样把我拥进怀抱的呢？谁能用爱抚这个词语造个句子呢。） “我”的神情怎样？这说明了什么？ 江主席是怎样对待“我”的？这说明江主席怎样？ ②幻灯出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。 ③哪位同学来读读这句话，其他同学思考一下这里失散多年的孩子”指的是谁？“母亲”指的是谁？谁能用自己的话说说这句话的意思？（借诗辅助理解。） ④指导朗读。 师述：百年的耻辱被洗刷了，香港这个游子又回到了母亲的怀抱，香港人民怎能不自豪？江主席是一个国家元首，他能这样对待献花少年，课文里的“我”怎能不兴奋？让我们带着高 16

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兴、激动、自豪、幸福的心情练习朗读这段课文。 （四）学习第11自然段 1、同学们读得真不错，把“我”兴奋的心情读了出来，那么除了这种兴奋、激动的心情，她此时还有怎样的心情呢？（幸福） 2、你是从哪些地方看出来的呢？ 3、现在请大家自己把这个自然段读一下，仔细体会其中的感情。 4、看来你们练得都非常认真，现在请大家一起把这一段读一下。 （五）学习第12自然段 1、我请一位同学来读最后一个自然段。 2、文中有两次提到1997年6月30日，是不是太累赘了，你们对此有什么见解呢？（重复使人印象深刻，更能突出这一天的难忘。） 3、为什么会说这天难忘呢？请你们根据全文用自己的话来说一下。 、 板书设计： 5、我给江主席献花 献花前兴高采烈秩序井然 （爱戴江主席、热爱祖国） 献花时热泪盈眶情不自禁 资料链接：（有关爱国的名言） 1、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立 2、常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁 3、国耻未雪，何由成名？ —— 李白 4、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游 5、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑 6、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅 7、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌 8、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来 9、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 —— 邓小平 10、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 —— 苏霍姆林斯基 11、为祖国而死，那是最美的命运啊！ —— 大仲马 12、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 —— 聂鲁达 13、热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅 14、祖国的命运就是自己的命运！——常香玉 教后记： 6、天安门广场 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵4－6自然段。 2、学会15个生字。其中田字格上面的5个只识不写。结合理解词语及有关句子。 3、练习给自然段分层，概括自然段意思。 4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点：天安门广场几个建筑物的方位。 教学难点： 天安门广场令人向往的原因，国旗与旭日同升的含义。 教学准备：教学挂图、投影片 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会本课生字新词，联系上下文或查字典理解部分词语的意思。 2、初读课文，了解各部分所写的内容。 教学过程： 17

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一、谈话导入： 谁去过天安门广场？想不想再去浏览一次？现在老师带同学们去浏览天安门广场。齐读课题。 二、范读课文 1、认真听 2、听完课文，你对天安门广场有什么样的印象？ 三、学生自读课文，要求： 1、借助拼音读准生字的字音 2、轻读课文，画出生词，不懂的查字典理解。标上自然段序号 3、出示下列字词 平舌音 泽 组 翘舌音 政zhang 式 shì 前鼻音 严 宣 馆 坛 后鼻音 栋 央 政 四、指名分自然段朗读课文，其他同学思考每个自然段的内容 1、指名读 2、讨论 3、出示下列词语，读准词语 领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋 政府 沸腾 博物馆 尽收眼底 4、出示语句，指导读 （1）碑身正面/是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金字闪闪的大字。 （2）“中国革命博物馆、中国历史博物馆/与巍峨壮丽的人民大会堂/遥遥相对 五、作业 六、课外作业 预习全文：思考文中有关句子 …… 此处隐藏：3281字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……