第一二单元教案 - 图文

苏教版第七册语文教案

苏教版国标本语文第七册教学总目标 1、 学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （6）继续学习预习和复习，并养成习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话。听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容 。 能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话、愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （4）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （5）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。 班级学情分析 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 培养良好的学习习惯(七) 教学要求： 1、能够有选择地阅读课外书籍。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做记号的方法。 难点：让学生了解留心观察事物的方法。 教学准备： 挂图、一排用书夹夹好的书、观察记录表。 1

苏教版第七册语文教案

第一课时 课时目标： 1、能够有选择地阅读课外书籍。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 教学过程： 一、导人新课 同学们，德国著名作家歌德有句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”法国著名作家雨果则说；“书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需、在于它是滋补光明的养料。” 确实，一部好作品，就如同一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分。这就决定我们读书要有选择。 （板书课题：读书有选择） 这堂课我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 二、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道。 （1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生看第1页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。 指名说。 小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆（室）去借阅。 2、指导学生应如何选择图书。 （1）过渡。应该如何选择图书呢？我们来看第一页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？ （2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如像《学生辞海》就是“字典、词典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。 （3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ （4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。 （5）指导学生观察书上第一页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书呢？又应该怎样放回去？为什么要这样拿书呢？ 指名说。 小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 （6）指导学生观察第1页下面的图。 谁来说说图上这位同学在干什么？ 小结：找到自己所需要的书以后。还要打开看一看内容提要或者大致测览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅。如果不合适可以重新选择。 （7）教师示范：教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。 （8）学生练习：教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。 三、总结：读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、口到、手到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（板书课题：读书要做记号） 四、训练姿势 1、请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。 指名说。 小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。 2、指导观察圆形特写图。 教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记兮号，谁来说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？（指名说） 3、请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。 学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。 五、指导学生读书做记号 1、过渡：读书时为什么要做记号呢？ 教师讲述：一读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。 2

苏教版第七册语文教案

2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。（插图或投影映示） （1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。” （2）为什么要在这些地 …… 此处隐藏：4173字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……