湖南省教师资格考试中学教育学考试大纲(7)

4、教学目标（课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果。） （二）确定课程目标的依据 1．对学生的研究

2．对社会的研究 3．对学科的研究

（三）我国新一轮基础教育课程改革所确立的课程目标 1、“知识-技能”目标 2、“过程-方法”目标 3、“情感态度价值观”目标

二、课程设计

（一）课程设计的概念与意义

1、是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。

2、课程设计的意义：

（1）．从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。

（2）．可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。 （二）课程设计的基本要求： 1．合目的性。 2．合科学性。 3．合发展性。

（三）课程设计的基本程序： “泰勒原理”，1949，（美）泰勒

1．学校应该达到哪些教育目标？（确定教育目标） 2．提供哪些教育经验才能实现这些目标？（选择经验） 3．如何有效组织这些教育经验？（组织经验）