人教版小学音乐三年级上册教案全册(7)

教学目标 1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。 2、用打击乐为歌曲伴奏。 3、能即兴随歌曲表演。 4、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 5、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 教学内容 有关第六单元《闪闪的红星》的内容 课时安排 4课时 教学重点 1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。 2、用打击乐为歌曲伴奏。 3、能即兴随歌曲表演。 教学难点 4、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 5、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 教学教具准备 1．录音机、投影仪。

课题：《嘎子嘎》 教学内容 欣赏歌曲《嘎子嘎》 1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。 2、用打击乐为歌曲伴奏。 3、能即兴随歌曲表演。 能即兴随歌曲表演。 电子琴或手风琴 第 1课时（总第20 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 教学过程： 一、引入。 1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。 2、 初次欣赏，谈感受。 二、欣赏乐曲。 1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。 2、 出示节奏谱，引导学生唱。 3、 逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。 4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。 三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。 教学反思： 学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。 教学 反思

课题：《红星歌》 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 学唱歌曲《红星歌》 第 2课时（总第 21 课时） 二次 修改 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 体会重音记号的作用 电子琴或手风琴 教学过程： 一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。 二、导入新课 1、播放电影《闪闪的红星》的片段。 2、介绍电影的主题曲《红星歌》。 3、播放《红星歌》完整的录音。 4、对学生进行革命传统教育。 三、学唱歌曲 1、播放歌曲录音，学生初听，感受。 2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。 3、出示歌谱，唱旋律。 4、学唱歌词部分。 5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。 6、用行进的步伐做律动。 7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。 四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。 五、结束新课 教学 反思

课题：《我是人民小骑兵》 教学内容 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》 第 3课时（总第 22 课时） 二次 修改 教学目标 1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感重点难点 知乐曲的音乐形象。 教具准备 电子琴或手风琴 教学过程： 一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》） 二、欣赏《我是人民小骑兵》 （一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？ （二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点 （三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏： 1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？ 3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4、分段落听赏、交流。 （四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等 （五）相互交流自己听赏后的感受 （六）分组活动 1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 三、总结 教学 反思

课题：视唱练习 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 视唱练习 准确把握不同的音节 准确把握节奏。 电子琴或手风琴 第 4课时（总第 23 课时） 二次 修改 教学过程： 一、组织教学： 二、复习歌曲： 1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。 2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。 3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。 三、为乐伴奏： 1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。 2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。 四、游戏 教学 反思 第七单元《音乐中的故事》