人教版小学音乐三年级上册教案全册(3)

课题：音乐创编活动“小小音乐家” 教学内容 音乐创编活动“小小音乐家” 1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。 2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。 3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。 识记并唱准1、2、3三个音 重点难点 教具准备 视频音乐 第 2课时（总第 9 课时） 二次 修改 教学目标 教学过程： 一、组织教学 随歌曲《快乐的123》拍手走进教室 师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。 二、歌曲复习： 三、认识123 听辩：首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示）把它们排列起来就是123（柯达伊手势），请听琴看 着老师的手势一起来唱一唱，注意音准。（不同音高的123--目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系） 四、创编： 这三个音之间的音高、音准同学们已经掌握的很好了，下面就来试试作曲吧。作曲还得有节奏，今天，我们就用我们最熟悉的节奏音符，四分音符、二分音符来创作节奏，然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一个长？哪一个短？ 老师给同学们创设一个情境： 1、山泉叮咚：山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？（叮咚叮咚）用怎样的节奏（长的二分音符还是短的四分音符）来表现。X 0 | x 0 :|| 2、山泉积成小溪，弯弯曲曲轻快地向前跑着。它的声音是？x x | x x ||（淅沥淅沥） 3、小溪汇成大河，波浪潘滚欢唱地向前跑着，它的声音是？x - | x - ||（哗哗） 2和3请你自己选择一个进行节奏创编，想好应该用长的二分音符好还是短的四分音符好？说出你的理由。 生创编，教师巡视指导。 生汇报，师板书。 五、结束小结 教学 反思

课题：欣赏《紫竹调》 教学内容 欣赏《紫竹调》 1、聆听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐 实践活动中，让学生体验发现音乐的美。2、能哼唱《紫竹调》的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的顺序。3、聆听江苏民歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。 听出领奏乐器的顺序 《紫竹调》视频音乐 第 3课时（总第 10 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 教学过程： 情境导入 师：同学们好！我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？ 1.多变聆听 ⑴聆听音乐 师：民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏出美妙的乐曲，请你来做一次小指挥好吗？这是二拍的乐曲随音乐挥拍。 S：听音乐，挥四二拍指挥手势。 （1）复听音乐 师：下面观察一下老师的动作，有什么变化（第一拍挥动动作大，第二拍动作小） 师：我为什么会这样？ （2）再次聆听音乐 师：乐队中的智慧都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？ ⑶ 唱音乐主题 师：这首乐曲的旋律太优美了，你能唱一唱吗？ 师：你看它的旋律线是什么样子？ 师：像波浪线，我们下面边唱边用手划波浪（可以用小红绸代替线） 师：下面倪老师来一次，切分节奏处波浪线画的大一些。有什么不同？ 师：在什么位置出现？你能像我一样吗？ 【课件四播放音乐，出示乐谱】 设计意图：将听音乐的感受用文字或图画表达出来，在倾听音乐进行绘画是，要以音乐要素中的某一要素作为要点，与其他的要素区分开来。将这一个要点搞清楚之后再逐步地扩展。结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画边动感受音乐。 三、拓展 师：《紫竹调》是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来欣赏一下这首歌曲 。 师：范唱《紫竹调》 师：你会唱吗？ 师：后来被沪剧吸收采用成为曲牌，欣赏沪剧曲牌《莺莺做媒》。 教学 反思