人教版小学音乐三年级上册教案全册

人教版小学音乐三年级上册教案全册

课题：演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 演唱歌曲《快乐的do re mi》 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲的优美旋律。 认识和演唱音符do re mi。 电子琴 第 1课时（总第 1 课时） 二次 修改 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1） 轻声读歌词第一段 （2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 教学 反思

课题：音乐欣赏《哆来咪》 教学内容 音乐欣赏《哆来咪》 1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 电子琴或手风琴 第 2课时（总第2 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 教学过程： 一、情景设疑 1、师生问好。 2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。 二、学唱歌曲《Do Re Mi》 1、学生自己视唱简谱。 2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。 3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。 4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。 6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。 7、学生填入歌词完整地演唱。 8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。 三、表现歌曲《Do Re Mi》 1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励） (2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。 (3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。 (4)小组互评 2、个人演唱歌曲 (1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。(2)师生评价。 3、集体演唱 教学 反思

课题：学习歌曲《快乐宝贝》 教学内容 学习歌曲《快乐宝贝》 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。 电子琴或手风琴 第 3课时（总第3 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 一、情景设疑 1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。 二、活动解疑 1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。 三、拓展升疑 1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。 2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。 3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点 A、师出示难点的节奏型 ： （a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x | (c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o || 指导认识附点节奏并拍准节奏型 B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x | 噜啦噜啦啦 快乐 宝 贝(b)x x x x.x | x o o o ||就是 我 就是 我 师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。 C、认识并了解连音线的作用。 4，反复播放，学生自学歌曲。 5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。 6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。 教学 反思

课题：歌曲《放马山歌》 教学内容 歌曲《放马山歌》 1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。 2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。 3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 掌握基本节奏型 电子琴或手风琴 第 1课时（总第 4 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 一、情景设疑 二、活动解疑 1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。 2、简介山歌。 3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。 4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。 5、节奏练习： 6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。 （1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？（la 、do、re、mi） 教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。 （2）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正） 7、演唱歌曲： （1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。 学生用Lu哼唱曲谱。 （2）师：我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？ （3）师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习） （4）重点指导“哟哦”的唱法。 教学 反思

课题：歌曲《老爷爷赶鹅》 教学内容 演唱歌曲《老爷爷赶鹅》 1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验快乐的生活。2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。3. 学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。 1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。 电子琴或手风琴 第 1课时（总第 5 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 一、课前热身 老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。 同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的 …… 此处隐藏：2237字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……