最新苏教版三年级下册科学全册精品教案(5)

来源：网络收集时间：2026-08-27

导读： 3、小组活动：观察更多的树叶，从颜色、形状、大� ⑵分值炔煌姆矫嫦虼蠹医樯芤幌履闼杉囊蹲印� 4、观察、讨论：这些叶子有哪些相同之处，有哪些不同之处？ 5、小结：不同植物的叶子大� ⒀丈⑿巫础⑶嶂亍⑷

3、小组活动：观察更多的树叶，从颜色、形状、大小、品种等不同的方面向大家介绍一下你所采集的叶子。

4、观察、讨论：这些叶子有哪些相同之处，有哪些不同之处？

5、小结：不同植物的叶子大小、颜色、形状、轻重、软硬、质地都不相同，但一般都含有叶片、叶柄两个部分。在某些叶柄的基部还可以看见很小的结构——托叶。 6、既然各种不同植物的叶子有很多不同的特点，你可以把带来的叶子分分类吗？准备怎么分？

7、小组分类活动。

8、汇报交流分类情况。

9、小结：相同、相近品种的植物的叶子在形状上具有某些相似之处。不管叶片的形状、颜色、大小如何，它们在植物的生长中始终起到重要的作用。

10、植物叶子的作用：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料。

三、研究关于叶子的问题

1、关于植物的叶子，你们想研究哪些问题？

2、出示研究问题一：阳光对植物生长有影响吗？（1）如何设计实验？（2）需要哪些材料？（3）准备如何研究？

3、利用电子幻灯片作方法指导 4、介绍研究植物的向光性的实验

预测：两个星期以后，你将会观察到什么现象？思考：豆苗为什么会这样生长？四、拓展活动：

你还能对叶子提出自己能够研究的问题吗？找几个同伴，课后研究你们感兴趣的关于植物的叶的问题，需要老师帮助的可以及时与老师联系。五、认识花的构造

1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。

2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。

雄蕊花药柱头花丝雌蕊花柱

子房（胚珠） 3、教师示范从外向内的顺序解剖油菜花，强调力要小，手要轻。 4、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。

5、展示自己画的花的构造，看看同学们带来的花是不是都具备这四部分？区分完全花和不完全花，完全花有这四个结构。

6、用放大镜观察雄蕊，发现了什么？试着捻捻雄蕊上的花粉，在白纸上再抖抖，看留下了什么？

7、这些结构具有不同的功能，你能猜出来吗？出示备选答案六、了解植物传粉的几种途径。

1、讲解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，花就可能结出种子。

2、花粉成熟以后从雄蕊的花药里散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。

自花传粉一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。

异花传粉一朵花的花粉依靠外力传到另一朵花的柱头上。大部分的花既可以自花传粉又可以异花传粉。

3、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。

4、交流：植物传粉有哪些方法。

5、讨论：虫媒花和风媒花各有什么不同的特点？ 6、视频：植物如何传粉？ 7、拓展：人工授粉的方法。板书设计：

2.3叶和花制造花粉接受花粉保护未开的花吸引昆虫

2.4植物和我们

教学目标：过程与方法：

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。知识与技能：

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物哪部分。

情感态度与价值观：

意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。教学准备：

图片，一些食物。

教学过程：

1、引入：

（1）问：我们平常吃什么？（2）生回答

（3）讲述：今天我们来研究植物和我们有什么关系。 2、新授：

（1）了解植物的用途

A：出示图片：棉花、枸杞子、各种蔬菜、燃料、建筑材料 B：分组研究 C：大组交流

D：小结：

棉花就可以用来进行纺织，做衣服。各种蔬菜都是我们平常必须要的。还有一些建筑材料可以制作家具。还有……

（2）了解我们吃植物的哪一部分。

A：出示图片：土豆、花生、香焦、南瓜、大豆、青菜。 B：分组研究：我们吃它们的哪一部分。 C：大组交流。 D：小结：

土豆是吃的茎，香焦是吃的果实，南瓜是吃的果实，青菜是吃的茎和叶，山芋吃的是根。

（3）以小组为单位，调查植物以种子、根、茎、叶、果实等提供食物的有关

信息。

A：出示：一棵植物图

B：指出：叶、花、果实、茎、根、种子。分组研讨：一棵西红柿植物。并进行记录。 C：大组交流： D：小结：

一棵西红柿植物，有根、茎、叶、果实和种子，我们吃的是果实。作业：

1、课后继续进行植物的研究。 2、完成实验册

板书设计：

2.4植物和我们根、茎、叶、花、果实、种子

第三单元固体和液体

单元教学目标

知识与技能

1. 知道不同的固体能混合，也能分离。混合前固体重量不变、体积改变。 2. 知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。

3. 知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。 4. 知道哪些液体可以沉浮，哪些可以溶解在水里。 5. 使沉在水里的物体浮起来过程与方法

1. 能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

2. 能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细

致地描述所观察到的现象。

3. 会用感官和简单器材研究液体的性质。

4. 能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。

5. 能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。情感、态度与价值观

1. 体验制作彩色树杈的乐趣。

2. 愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。教学重点：

能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。教学难点：

能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。

教学法：启发探究、合作交流。本单元教学内容分5课

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为5课。1．认识固体。2．把固体放

到水里。3．认识液体。4．把液体倒

进水里。5．使沉在水里的物体浮起来。单元教学课时

3.1认识固体-----------------2课时 3.2把固体放到水里----------- 1课时 3.3 认识液体-----------------2课时

3.4把液体倒进水里------------1课时 3.5使沉在水里的物体浮起来----1课时

3.1认识固体

教学目标：过程与方法：

1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

2、会运用感官和工具认识固体在颜 …… 此处隐藏：1834字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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