最新苏教版三年级下册科学全册精品教案(11)

（3）观测要细致，要多测几次，才能记录； （4）动作要快，注意安全和保护校园环境。 五、学生外出测量，教师分组巡视指导 1 2 3 六、室内汇报与发现 1 2 3天气预报的风向风力； 4 5 6 七、提高与延伸 1平。

板书设计：

今天刮什么风 风吹来的方向叫风向 风向标和风力计

4.5 气候与季节

教学目的： 过程与方法

1、能够长期观察一种动物或植物。

2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3、能够观察并记录自己的发现。 4、能够比较出动植物的季节性变化。 知识与技能

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1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。 情感、态度和价值观

1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 2、持之以恒地观察动植物的变化。 3、养成记录观察现象的习惯。 教学重点：

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、了解四季的气候特征。 教学准备：

1．有秋季特征景致的图片或录象资料。

2．有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。

3．关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备 4．确定观察的对象，准备好观察记录的工具。 教学时数：一课时 教学过程： 一、集中话题

1、提问：你们知道一年有几个季节 吗？

2、说得真棒！你能再说一说秋季是 什么样的吗？

引起学生对气候与季节的兴趣。 二、探索和调查

1．小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？ 认识秋季的气候特征。

2．谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？ 认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。 3．小组讨论。

4．全班交流、补充。

5．在不同的季节里，动植物有什么变化？ 认识动植物的季节性变化。

6．学生看图或音像资料后说，再适当补充。 7．小结。

三、回顾和解释

1．通过今天的学习，你懂得了什么？ （巩固所学，课外拓展。）

2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。 板书设计：

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