2016人教版六年级美术教案(4)

我们能作什么样的雕刻品 二、新授 1、浮雕与圆雕

展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？ 圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。

浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。

2、阴刻与阳刻 阴刻为凹形状。

阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。 ——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕 ——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明 3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。 演示过程： a、选择素材

b、在规定的形状中描绘图形

c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部 d、修改完成 三、练习

1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）

2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。

3、学生作业，教师巡视制导。

期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。 四、展示与评比

开展《我设计的雕刻品》评比活动。我们可以把长方形和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。多彩的颜色加上别致的造型一定会吸

引人。

教学评价：

1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。 2、请学生自己介绍设计思路。 3、展示较好作品，教师归纳小结。 五、课后准备

下节课《浮雕》，我们准备进行泥浮雕练习，同学们提前准备相关物品。

第5课 浮雕

【教学目标】

1、了解浮雕的概念和分类。学习用山红泥或紫砂泥制作一个泥浮雕作品。 2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，教师讲解、示范，学生练习，完成学习目标。

3、培养在生活中发现美，用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 【教学重点】制作泥浮雕。

【教学难点】设计一个自己喜爱的泥浮雕。

【教学准备】收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。 【学具准备】陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。 【课时安排】2课时 【教学过程】

第一课时

一、欣赏

1、汉画像石作品图片。

2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。 3、唐代《昭陵六骏》图片。

4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。 欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？

这些作品和我们通常见到的雕塑例如《大卫》、《维纳斯》从表现手法上有什么不同的地方？图片展示大卫、维纳斯。

生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体。 说说我们周围还有哪些这种类型的雕塑？

楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校门两侧的校园浮雕，滨湖公园浮雕等 揭示“浮雕”的概念

浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。

浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到，适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。

浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。

二、学习制作泥版浮雕

1、欣赏课本上的学生泥浮雕作品，说说表现了哪些题材？ 小组讨论，猜猜这些作品各自采取了哪些表现手法。

2、欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作有哪些步骤？ 制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：

(1)揉泥(2)拍泥板(3)割边(4)刻画或粘贴形象

用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。堆出大的形体。

学生看多媒体视频演示，注意看老师都用了那些制作方法？

用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。

(5)、细部刻画雕琢

利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行仔细地雕琢，可以用压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成制作精美的泥版浮雕。

学生看视频，了解细部刻画的的方法。 (6)、调整统一

第二课时

一、回顾就知 二、学生练习

1、以小组为单位讨论，说说打算怎样表现泥浮雕 选出代表谈一谈想法。

2、小组合作练习。 三、评析作业

各小组将制作完成的作品摆放到指定位置。自评互评，选出优秀的作品，让作者谈谈创作心得。教师点评，小结。

第6课 画扇面

【教学目标】

1、了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

2、通过欣赏，讲述，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目标。 3、了解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增强学生的生活情趣。 【教学重点】通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

【教学难点】了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 。

【教学准备】实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

【学具准备】课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇） 【课时安排】2课时 【教学过程】

第一课时

一、看图片，引入新课

1、三国演义里有个神机妙算的诸葛亮。手里平常爱拿什么东西？鹅毛扇。代表风雅，智慧。

2、宫女持扇图片。

3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇。 想一想这些扇子的作用是什么?

扇子是一种可以随身携带的物品，古代的文人雅士往往在扇面上题诗作画，展示自己的才华，也可以把扇子送给亲朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成了一种专门的艺术形式——画扇面。

二、新课内容

1、你还见过哪些类型的扇子？PPT课件展示扇子图片。 学生说，教师总结。

扇子的种类：折扇、团扇、葫芦形扇、梯形扇、芭蕉叶形扇、方形扇、椭圆形扇等。

制作扇子的材料：绢、纸扇、木、羽毛、象牙、蒲葵叶、竹编、蒲编、麦秆编等。

2、扇子的实用性与艺术性

团扇、中国折扇等扇子是一种实用性与艺术性高度结合的物品。扇子本身的造型美与书画艺术高度结合，体现了中国人的智慧与艺术造诣。有了诗书画的的扇子不仅仅是一件实用器，更是一件艺术品，它使扇子的价值有了质的升华。

书圣王羲之很多脍炙人口的故事流传至今，其中 《题扇桥》更是广为人知，谁能讲讲这个故事？

这样的故事还有《东坡画扇》 3.欣赏扇面画

通过欣赏名家扇面画，小组合作学习，了解扇面画的题材与构图安排，学生重点留意扇面画的构图与布局规律。

4、裁剪扇面

欣赏了这么多漂亮的扇面作品，你最喜欢哪种形式的扇面？和老师一起来裁剪自己喜欢的扇面吧！

小组合作，把宣纸裁剪成自己喜欢的扇面形状 …… 此处隐藏：1379字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……