2016人教版六年级美术教案(2)

4、丰富暗部，画出投影。从明暗交界线开始，不断

加深明暗交界线，然后由重到轻逐步过渡到反光部分，注意过渡均匀。画出投影，注意近实远虚，明暗层次过度均匀。

5、适当添加背景作为衬托。 调整统一。

五、学生练习，教师辅导。

尝试按照范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感。 六、作业展示评价

自评互评，然后教师点评。优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的经验。教师小结。

第二课时

一、回顾上节课知识 1、明暗是怎样产生的？ 2、三大面指的是什么？

二、多媒体展示聚光灯照射下的圆柱体明暗照片。 组织学生分析明暗调子的变化规律。

了解一下用铅笔画色阶的规律。以便画出圆柱本身的圆滑转折关系。 三、教师示范

现在作业纸上画出一个线造型圆柱体。然后用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 2．观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；

3．然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；投影注意近实远虚。 4．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

四、学生练习，老师辅导。 作业设计：

1．学生练习画圆柱体明暗素描。

2、注意三大面关系清晰，色调过度要均匀自然。 3、表现暗部层次与投影。 教师进行巡回指导 五、欣赏讲评

1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。

2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

第2课 寻找美的踪迹

【教学目标】

1、培养学生从身边事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美 。

2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。

3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。

【教学重点】合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。

【教学难点】小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。 【教学准备】数码相机，有拍照功能的手机 【课时安排】2课时 【教学过程】

第一课时

一、欣赏图片。浏览老师拍摄的照片

《小可爱多黄瓜》、《苔藓》、《碎石路》、《晚霞》、《云朵》、《俯视家乡》，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。

二、引出课题《寻找美的踪迹》。

1、请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。

小结：远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。

设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。 2、请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片。 三、小结

这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用心体会，都能感受到其强烈的美感。

第二课时

一、(1)请学生欣赏课本P2图片。 (2)说说它们各自美在哪里？

提问：构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。 二、作业设计

学生作业要求，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或事物的局部的照片。 教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。

三、作品展示：

作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价

第3课 记录色彩

【教学目标】

1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。

2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。

3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

【教学重点】培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

【教学难点】引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

【教学准备】多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片

【课时安排】2课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。

学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。 二、欣赏几张风景作品。

说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？ 三、理解概念 1、教学活动 …… 此处隐藏：291字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……