教师招聘心理学习题精讲班讲义(4)

A.个体的兴趣和情绪 B.调节与幅合 C.感觉通道的性质 D.一定时间内事件发生的数量 E.一定时间内事件发生的性质 【答案】：ACDE

5、双眼视差是()知觉的重要线索。 A.时间 B.深度 C.运动 D.所有

【答案】：B（多选）在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有() A.双眼视差 B.视野中的高度 C.线性透视 D.眼肌的调节与幅合 E.阴影 【答案】：ABCE

6、电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是 A.动景运动 B.运动后效 C.自主运动 D.诱发运动 【答案】：A

7、（多选）知觉的特性包括 ()

A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性 【答案】：ABCE

下列不属于知觉基本特性的是()。

A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的主观性 D.知觉的恒常性 【答案】：C

8、人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选 择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的（）A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 【答案】：B

人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（） A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 【答案】：B

教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的 ()特性。A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 【答案】：A

教师在教学过程中，对重点要放慢语速，提高声音，是利用心理学中知觉的（） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 【答案】：A

9、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字 典。这体现了知觉的()

A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 【答案】：B

听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的（）规律。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 【答案】：B

学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性 【答案】：C

10、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是（）。 A.知觉的恒常性 B.感觉 C.错觉 D.记忆 【答案】：A

一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉 特性被称之为__________。

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A、知觉选择性 B、知觉整体性 C、知觉理解性 D、知觉恒常性 【答案】：D

一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他（） A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性 【答案】：B

(多选)知觉的恒常性包括（ ）。

A.气味恒常性 B.温度恒常性 C.大小恒常性 D.颜色恒常性 E.形状恒常性 【答案】：CDE

11、“万绿丛中一点红”指的是知觉的（）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 【答案】：B

在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

【答案】：A“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 【答案】：C

漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉()特征。 A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性 【答案】：C

教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知 觉特性是

A、知觉的理解性 B、知觉的选择性 C、知觉的整体性 D、知觉的恒常性 【答案】：B

12、有目的、有计划、比较持久的知觉是‐‐‐‐‐‐‐‐，它是知觉的高级形式。 【答案】：观察

在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（） A．二年级 B．三年级 C.四年级 D.五年级 【答案】：B

简答：怎样培养和组织学生的观察力? ①引导学生明确观察的目的与任务，

②充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法

③在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯。 ④引导学生学会记录整理观察结果

⑤引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。 13、通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为 () A．言语直观 B．模象直观 C．实物直观 D．行为直观 【答案】：C

难以突出本质要素和关键特征的直观形式是() A．实物直观 B．模型直观 C．图表直观 D．网络直观 【答案】：A

有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是() A．影视直观 B．实物直观 C．模象直观 D．图像直观 【答案】：C

14、教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的 () A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

【答案】：A（判断）教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都 12

要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。 【答案】：正确

简答：要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律 ? 简答：要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律 ? 1、根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式 2、运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 ①强度律。②差异律。③活动律。④组合律。 3、教会学生观察方法，养成良好的观察习惯 4、让学生充分参与直观过程 …… 此处隐藏：586字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……