教师招聘心理学习题精讲班讲义(2)

兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（） A．有意注意 B.注意转移 C.无意注意 D.注意分配 【答案】：C

下列选项中不属于引起无意注意的因素是

A.刺激强度大 B.色彩对比鲜明 C.活动的对象 D.他人的要求 【答案】：D

老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是 A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C.新颖的物体容易引起人的无意注意 D.活动的物体容易引起人的无意注意 【答案】：B

教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是 由于 ()。

A．活动的物体更易引起人的无意注意 B．新异的刺激更易引起人的无意注意 C．对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D．刺激强度大的物体更易引起人的无意注意。 【答案】：C

一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的() A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．随意注意 【答案】：A

课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教 师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） A有意注意 B无意注意 C兴趣 D知觉 【答案】：B

教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的 () A、有意后注意 B、无意后注意 C、有意注意 D、无意注意 【答案】：D

有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班

级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时 教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。 A.无意注意 B.有意注意 C.非意志注意 D.意志注意 【答案】：A

简答：引起无意注意的因素主要有哪些?

8、学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集 中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（）。 A.注意 B.随意注意 C.无意注意 D.随意后注意 【答案】：B

老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于（）。 A.非意志注意 B.无意注意 C.意志注意 D.有意注意 【答案】：D

简答：保持有意注意的条件是什么？ 一、加深对目的任务的理解。 二、合理组织活动。

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三、对兴趣的依从性。 四、排除内外因素的干扰。

9、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 【答案】：C

10、『多选』注意的品质包括 ()

A．注意的稳定性 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的广度 【答案】：ABCD

11、小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其（）。

A、注意的广度增大了 B、注意的稳定性提高了 C、注意的分配增强了 D、注意的转移增强了 【答案】：A 『判断』

“一目十行”属于注意的分配。 【答案】：错误

“眼观六路，耳听八方”是指注意的广度。 【答案】：错误

12、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（） A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移 【答案】：C

一边听课，一边记笔记，这是()

A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分散 【答案】：A

13、学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意，这是注意的 __________。 A、转移 B、集中 C、分配 D、分散 【答案】：D

课堂上有的学生会开小差，这属于()

A注意的分散 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分配 【答案】：A

14、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。 这是（）

A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏 【答案】：D