教师招聘心理学习题精讲班讲义(14)

人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的 () A．情感特征 B．理智特征 C．意志特征 D．感性特征 【答案】：B

影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是() A．气质 B．性格 C．需要 D．动机 【答案】：B 第二节自我意识

5、人格的自我调控系统以（）为核心。 A.潜意识 B.自我评价 C.自我体验 D.自我意识 【答案】：D

(多选)自我意识的主要心理成分是（） A自我体验 B自我认识 C自我监控 D自我调节 【答案】：ABC

6、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，指出自己 的薄弱环节，属于()

A．自我认识 B．自信 C．自我体验 D．自我调控 【答案】：A

自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是有自我意识中的 ()。 A．自我认识 B．自我体验 C自我监控 D．自我反思 【答案】：B

李兴终于完成了一道复杂的化学题目，他对自己的解题能力相当满意，这是他的（） A.自我控制 B.自我概念 C.自我评价 D.自我体验 【答案】：D

7、个体自我意识发展经历的过程是（） A.从心理自我到生理自我，再到社会自我 B.从生理自我到心理自我，再到社会自我 C.从生理自我到社会自我，再到心理自我 D.从心理自我到社会自我，再到生理自我 【答案】：C

自我意识发展的第三阶段是()

A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我 【答案】：B

按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（） A.7岁 B.3岁 C.12岁 D.18岁 【答案】：B

学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（） A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、理想自我 【答案】：C

社会自我基本成熟的时期在()。

A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期 【答案】：D

青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：() A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.自我意识 【答案】：A

人的自我意识发展的第一个飞跃期是在 1‐3岁，第二个飞跃期是在 A.儿童期 B.成人期 C.青少年期 D.老年期

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【答案】：C

8、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是 A.自我 B.本我 C.超我 D.理想我 【答案】：B

考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚 实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是 () A.本我 B.自我 C.超我 D.现实我 【答案】：C

自我遵循的原则是()。

A.快乐原则B.现实原则 C.道德原则 D.利我原则 【答案】：B 第三节气质

9、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（）。 A.性格 B.能力 C.个性 D.气质 【答案】：D

人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是▁▁▁▁。 A.动机 B.能力 C.气质 D.性格

【答案】：C（判断）人的气质类型在本质上没有好坏之分。() 【答案】：正确

气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分 【答案】：正确

10、外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象的基本特点（） A.能力 B.气质 C.性格 D.智力 【答案】：B

11、(多选)在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有（）

A.气质没有好坏之分 B.气质具有道德评价意义 C.性格代表着个体的社会性特点 D.气质与高级神经活动类型有关 E.性格影响气质的形成速度 【答案】：ACD

气质与性格的区别主要体现在()方面。

A.特性与共性 B.包含与被包含的关系 C.能力与人格 D.生理与社会 【答案】：D

“活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性 ?（ ） A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 【答案】：A

勤奋和懒惰属下列哪种特性?（ ） A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 【答案】：B

12、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（） A．多血质 B．黏液质 C．抑郁质 D．胆汁质 【答案】：D

脾气急躁、行为勇敢有力的人属于()气质。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】：A

多血质的人其神经过程具有__________的特征。 A、强 B、平衡 C、灵活 D、不灵活 【答案】：ABC

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13、某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力， 容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（） A．多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】：A

14、强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是 () A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】：C

“情绪反应慢、能自我控制”属于哪种气质类型？ () A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质 【答案】：B

李明情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足，这种气 质类型属于——

A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质 【答案】：C

15、兼具敏感、细心、情感体验、深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型（） A胆汁型 B多血质 C抑郁质 D黏液质 【答案】：C

某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】：B

某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于()。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】：A

某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合 ()。

A．多血质 B．胆汁质 C．黏液质 D．抑郁质 【答案】：C

小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于——气质类型 A黏液质 B胆汁质 C多血质 D抑郁质 【答案】：C

王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，情感体验内向、深刻持久、善于觉察不易觉察到的细微事物,这种气质属于—— A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质 【答案】：D

“活泼好动”是下列哪种表现？（）。 A.能力 B.兴趣 C.气质 D.性格 【答案】：C 案例分析：

16、婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老 师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣 的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一 看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个 人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题： （1）婷婷的气质属于什么类型？ （2）对此类儿童相应的教育措施有哪些？ 参考答案：

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（1）婷婷的气质属于多血质

（2）对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教 师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们 活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。 案例分析：

17、阅读下列材料，并回答问题。

甲同学活泼好动、能说会到、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。

乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言、学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？ …… 此处隐藏：3832字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……