沈阳工程学院-数据结构课设报告(9)

沈阳工程学院课程设计 第四章 系统功能实现

运行结果如图4.9。

图4.9运行结果

总的系统流程如图4.10所示

图4.10总的系统流程

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沈阳工程学院课程设计 结 论

结论

经过两个星期的学习和努力我们小组终于完成了<<约瑟夫环游戏>>和<<教学计划安排检验程序>>的课程设计，在这里首先感谢老师对我们小组的帮助，其次感谢我的组员都能尽自己所能，完成自己各自任务并互相帮助。

从确定题目到算法基本完成，从程序的逐步完善再到设计报告的结束，每一步都是对我们的一种新的挑战。这次训练，让我意识到自己掌握的知识是远远不够的。在这次训练中，有成功有失败，要完全掌握编程技术以后还得多加练习。

通过查看相关的资料和书籍，通过仔细的思考，使我们的设计一步步完善起来。我们也切实认识到做设计必然会遇到许许多多新的难题，通过这次课程设计我们小组两个人都受益匪浅。我们形成了一种信念：做设计只要认认真真的用心去做，难点都会一一解决。

通过这次课程设计，我们收获的不仅仅是技术，本次程序设计使我不仅深化理解了教学内容，进一步提高灵活运用数据结构、算法和程序设计技术的能力，并且在总体分析、总体结构设计、算法设计、课程设计、上机操作及程序调试等基本技能方面受到了综合训练，使我在编读程序时更容易。我们将会在以后的学习中，不断提高自己技术水平，不断完善自己的知识体系，为成为优秀的编程人才努力。

这次课程设计中，我们发现书本上的知识是一个基础，但是我们基础都没掌握，更别说写出一个完整的程序了。在写程序的时候，也发现自己掌握的知识确实太少了，尤其是对于一些基础知识点的认识比较模糊，没有真正将其融会贯通，所以自己编写程序时会感到万分痛苦，每每涉及一个生僻的知识点就得去看看书，导致编写速度比较慢，而且易出错。在饭后闲暇时间我们也总结了一下，以前上课时自己虽然也认真的听课了，但是独立写程序时却写不出来，这主要归结于自己的练习太少了，而且遇到不明白的地方也总是半懂不懂的，很少去深入研究它。所以必须以严谨的态度刻苦的努力去编程。其实，看懂一个程序其实不难，难的是对于一个程序的思想的体会，我们要掌握一个算法，不仅仅限于读懂，更主要的是要理解其设计算法的思路，学习其解决问题的方法。

所以在以后的学习当中，我们要勤于实践，多多动手练习。不断的编程不断的修改才是真正的学习！当我们全身心的投入其中时，它将会是一件很有乐趣的事情。

最后，再次感谢老师认真而辛勤的指导，也感激其他同学们对我们组的建议和帮助。

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沈阳工程学院课程设计 致 谢

致谢

在这次课程设计的过程中，我们得到了许多人的帮助。

首先，我们要感谢我们的老师在课程设计上给予我们的指导、提供给我们的支持和帮助，这是我们能顺利完成本次课程设计的主要原因。本次课程设计的选题、研究及论文的撰写均是在我们的指导教师姜柳老师和吕海华老师的悉心指导下进行的。设计中的每一个环节无不凝聚着两位老师的心血。老师在数据结构课程设计有很多的实践经验，在我面对问题时对我的悉心指导及其严谨的工作态度锐意创新的精神，使我们受益匪浅，在此特别向老师表示深深的感谢和由衷的敬意。

其次，我们要感谢帮助过我们的同学，他们也为我解决了不少我不太明白的设计商的难题。在我们课程设计完善过程中，我们也遇到了这样或那样的技术问题，但通过我们自己的不懈努力，查阅大量的资料，以及其他同学积极善意的提醒，给了我们带来了许多有益的启示，促动和帮助，使我们能够顺利的完成课题。

同时，也感谢学校给了我们这次难得的课程设计机会，课程设计的过程让我们看到了自己理论知识上的不足，已掌握的知识也在这次的课程设计中有了质的飞跃，知识能够应用了才是真正掌握了，也希望学校多给我们一些这样的机会。

最后，再次感谢我们的老师，如果没有老师的耐心指导，就不会有我们的成果。本次课程设计中，老师对我们的指导，我们将永远感激在心，我们相信这是我们人生中宝贵的财富。老师，谢谢您！祝老师在今后的日子里，工作顺利，万事如意。

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沈阳工程学院课程设计 参考文献

参考文献

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[4]苏仕华 等编著， 数据结构课程设计，北京：机械工业出版社，2005.05

[5]李春葆，数据结构（C语言版）习题与解析，北京：清华大学出版社，2002..04 [6]佟伟光，杨政，实用数据结构（第二版），科学出版社，2008.5 [7]严蔚敏，数据结构（C语言版），清华大学出版社，2006.3 [8]李保春，数据结构习题与解析，清华大学出版， 2001.6 [9]徐孝凯，数据结构课程实验，清华大学出版，2002.7 [10]张乃笑，数据结构与算法，电子工业出版社，2004.10

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