沈阳工程学院-数据结构课设报告(2)

一、课程设计的原始资料及依据

学校每个学期开设的课程是又先后顺序的，如计算机专业：开设《数据结构》课程之前，必须先开设《C语言程序设计》和《离散数学》课程，这种课程开设的先后顺序关系称为先行，后继课程关系。现在需要根据给定的课程信息及课程之间的先行、后继关系，合理安排出开设各门课程的先后顺序。

查阅有关程序设计的案例资料，进一步理解程序设计模块化的思想，并利用此思想，根据对程序设计学习编写一个安排教学计划系统。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。

二、课程设计主要内容及要求

1对输入的课程先行、后继关系如果存在回路关系时应提示现错误；

2根据读入的课程信息及其先行、后继关系，计算出安排教学计划的序列。 3输出教学计划的安排顺序或给出错误提示信息。

三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求

1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。一般不应少于3000字。

2．在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。

3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。设计小组评语处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。

4．课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。

5．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。

四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求

1．完成“任务书”中指定的操作功能，运行稳定。 2．课程设计说明书。

五、时间进度安排

顺序 1 2 3 4 5 第1天 第2—3天 第4—8天 第9天 第10天 阶段日期 计 划 完 成 内 容 阅读资料 系统分析设计 程序编制、调试及运行 成绩评定 撰写课程设计说明书 备注 六、主要参考资料（文献）

[1]严蔚敏 吴伟民.数据结构（C语言版）. 北京:清华大学出版社.2007 [2]谭浩强.C程序设计.北京:清华大学出版社.1999.12

[3]滕国文.数据结构课程设计.北京:清华大学出版社.2010.09

[4]苏仕华 等编著. 数据结构课程设计. 北京:机械工业出版社.2005.05

[5]李春葆.数据结构（C语言版）习题与解析.北京:清华大学出版社.2002..04

沈 阳 工 程 学 院 数据结构课程设计成绩评定表

系（部）： 信息学院 班级： 学生姓名：

指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研论证 工作能力态度 工作量 说明书的质量 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，0.2 能够独立完成设计工作， 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，0.5 图表完备，书写工整规范。 分 5 4 3 2 指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 加权分合计 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 查阅文献 工作量 说明书的质量 具 体 要 求 工作量饱满，难度适中。 权重 5 5 5 0.5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，0.3 图表完备，书写工整规范。 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价容 学生报 具 体 要 求 汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 权重 0.5 评 分 3 加权分 2 分 加权分合计 年 月 日 答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；0.5 主要问题回答准确，深入，有说服力。 分 答辩小组评审成绩（加权分合计乘8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩 加权分合计 年 月 日 分

沈 阳 工 程 学 院 数据结构课程设计成绩评定表

系（部）： 信息学院 班级： 学生姓名：

指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研论证 工作能力态度 工作量 说明书的质量 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 评 分 5 5 5 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，0.2 能够独立完成设计工作， 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 分 0.2 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 加权分合计 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 查阅文献 工作量 说明书的质量 具 体 要 求 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 工作量饱满，难度适中。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 分 权重 0.2 0.5 0.3 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 加权分合计 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价内容 学生汇报 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 2汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上0.5 反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。 答辩小组评审成绩 （加权分合计乘以8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 0.5 答 辩 2 加权分合计 年 月 日 分

沈 阳 工 程 学 院 数据结构课程设计成绩评定表

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