青塘镇中学年轻教师专业化发展现状调查报告(7)

A．非常有用 B．比较有用 C．一般 D．不太有用 E．基本没有 F．没有上过公开课 本题有效填写人次 17 20 9 1 0 1 48 35.42% 41.67% 18.75% 2.08% 0% 2.08% 从统计数据看，选择“非常有用”的占比35.42%，说明他们非常注重课例研习，并善于从公开课学习；选择“比较有用”的占比41.67%，这说明他们还是比较重视公开课，注意从公开课中学习；选用“一般”的占比18.75%，选择“不太有用”的占比2.08%，这两者都说明了小部分年轻教师没有从思想上重视公开课，有得过且过的观念；选择“没有上过公开课”的，可能是因为刚入职，学校尚未安排其上公开课。我们在此建议年轻教师要牢固树立“课例研讨是专业化成长的最有效途径”，善于从公开课中吸取教学的经验教训，提升专业化水平。

第33题 在过去的两年中，您参加本校的例行教研活动（如教研组活动等）的情况是（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．没有 B．不定，很少 C．约每学期一次 D．约两月一次 E．约每月一次 F．约两周一次 G．每周一次或一次以上 本题有效填写人次 1 5 9 11 13 2 7 48 2.08% 10.42% 18.75% 22.92% 27.08% 4.17% 14.58% 设计本题的目的在于通过本题的回答，知晓年轻教师参加本校例行的教研活动情况。选A者，通常是处于那些事不关己高高挂起之类生活状态的人，或者是休长假的教师。选B者则是有些睁眼说闲话，无所事事的人。只是我们认为，我校例行的教研活动（如教研组活动等）存在不够规范的问题，各个教研组间的教研活动苦乐不均，一些教研组教研活动较多，一些教研组较少；另外还有教研组开展教研活动的质量区别较大，教研活动对教师的影响也不一致。希望今后建立比较规范教研活动与管理评价机制。

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以下几题涉及到教研活动的高级形式——教育科研课题问题，旨在分析教育科研的原因、影响因素等问题。

第34题 如果您主持校级及校级以上科研课题，您认为影响教育科研工作的主要原因是（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．工作负担重 B．教学支持不足 C．专业职称晋升困难 D．管理与考核机制不合理 E．学生难于管理 F．外界行政干扰太多 G．家长不配合、不理解 H．学生成绩排名压力太大 本题有效填写人次 6 9 6 10 8 2 5 2 48 12.5% 18.75% 12.5% 20.83% 16.67% 4.17% 10.42% 4.17% 设计本题的目的在于通过年轻教师的回答来探讨影响教育科研的原因。影响最大的三个因素分别是：“管理与考核机制不合理”、“教学支持不足”、“学生难于管理”。在此，我们认为：教师在进行教育科研课题研究的同时，注意克服这些问题：建议学校建立起科学合理的管理与考核机制；其次是在主持课题研究时，注意增强学科资源与现代信息技术的有机融合在一起；再次加强对学生的思想教育。

第35题 您对各种备课方式的使用状况

设计本题的目的旨在了解年轻教师对各种备课方式的使用状况。 35．1 个人单独备课（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 1 3 7 37 48 2.08% 6.25% 14.58% 77.08% 从统计数据来看，经常使用个人单独备课的比例高达77.08%（占四分之三多数），这说明年轻第 32 页 共 70 页

教师使用个人单独备课这种方式还较多；只是值得注意的是竟然仍分别有2.08%和6.25%的年轻教师“从来不用”与“很少使用”个人单独备课这种备课方式，这反映了个别年轻教师缺乏自我钻研教材、教法的主动性、自觉性，因为无论从实际执教经验来看，还是从执教水平，“个人单独备课”这种备课方式对年轻教师都是非常必要的。

35．2 教研组集体备课（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 7 5 15 21 48 14.58% 10.42% 31.25% 43.75% 从统计数据来看，经常使用教研组集体备课的比例只有43.75%（不到一半），这说明年轻教师使用教研组集体备课这种方式不是很普遍；只是值得注意的是竟然仍分别有14.58%和10.42%的年轻教师“从来不用”与“很少使用”教研组集体备课这种备课方式，这说明一是我校有些学科没有采用备课组集体备课，故造成部分年轻教师“从来不用”或 “很少使用”教研组集体备课，二是个别年轻教师对教研组集体备课没有给予应有的重视。

35．3 年级组集体备课（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 9 7 13 19 48 18.75% 14.58% 27.08% 39.58% 从统计数据来看，经常使用年级组集体备课的比例只有39.58%（不到一半），这说明年轻教师使用年级组集体备课这种方式不是很普遍；只是值得注意的是竟然仍分别有18.75%和14.58%的年轻教师“从来不用”与“很少使用”年级组集体备课这种备课方式，这说明我校虽然是年级组有办公室，具备年级组集体备课的条件，但是没有建立起相应的管理机制，故造成部分年轻教师“从来不用”或 “很少使用”年轻组集体备课，二是个别年轻教师对年级组集体备课没有给予应有的重视。

35．4 专家指导备课（ ） [单选题]

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选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 24 18 5 1 48 50% 37.5% 10.42% 2.08% 从统计数据上看，“从来不用”专家指导备课这种备课方式的年轻教师占50%；很少使用专家指导备课这种备课方式的也占到了37.5%，两者合计高达87.5%（占八分之七）。其中原因主要是因为我校是乡镇中学，办学条件一般，难以拿出经费邀请专家指导教师（包括年轻）备课。当然也可以通过别的途径“邀请”专家（如购买专家讲座的DVD光盘、在网上观看与下载有关专家指导教学的专题讲座视频。）指导备课。

35．5 带教老师指导备课（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 13 14 10 11 48 27.08% 29.17% 20.83% 22.92% 从统计数据来看，经常使用带教老教师指导备课的比例只有22.92%（不到四分之一），这说明年轻教师使用带教老师指导备课这种方式不是很普遍；只是值得注意的是竟然仍分别有27.08%和29.17%（两者合计占比达56.25%）的年轻教师“从来不用”与“很少使用”带教老师指导备课这种备课方式，主要是因为我校师徒结对这种方式主要是针对新入职的教师，不能涵盖所有的年轻教师；二是个别年轻教师对带教老师指导备课没有给予应有的重视。

36．如果您参加校本课题研究，您最希望的课题类型是（ ） [多选题]

选项 小计 比例 A．学科专业知识研究 B．教育教学方法与技能研究 C．学校管理研究 D．学生（班集体）发展研究 31 31 14 26 64.58% 64.58% 29.17% 54.17% 第 34 页 共 70 页

E．其他 本题有效填写人次 4 48 8.33% 设计本题的目的在于知晓我们的年轻教师愿意参与的课题类型。从选择来看，选择“学科专业知识研究”与“教育教学方法与技能研究”两者并列第一位，占比近三分之二，这反映了年轻教师立足本职参与课题研究的实际需要与可能；居第二位的是“学生（班集体）发展研究”的，占比54.17%，这反映了相当比例的年轻教师从事过班主任工作，重视学生（班集体）发展，这既 …… 此处隐藏：2353字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……