青塘镇中学年轻教师专业化发展现状调查报告(5)

殊原因，我校年轻教师仍有少部分从事教学工作班级的数量较多。

第23题 您对目前工作的满意程度（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．很不满意 B．不满意 C．满意 D．很满意 本题有效填写人次 0 17 30 1 48 0% 35.42% 62.5% 2.08% 设计本题在于考察我校年轻教师对目前工作的成就感（或满意程度）。从统计数据来看，超六成的年轻教师还是持“满意”的态度，这反映了我们的年轻教师总体上对自身工作还是满意的；值得我们注意的是，持“不满意”的竟然多达35.42个百分点。对目前工作的满意程度，固然与工作成就感有关，但不仅仅如此，其工作中的人际关系、工作的难易程度、学生工作的成功与否、工作的价值体现（包括物质与精神两方面）、学校的评价机制都是影响工作满意程度的重要标尺。不过我们还是认为：创设好的工作环境特别是分配机制，让所有教师（包括年轻教师）对工作满意，从而创造出优质的教学质量，将是今后学校精细化管理的努力方向。

第24题 您感觉，当前自己的教学工作压力（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．没有 B．有，很小 C．有，但可以承受 D．有，难以承受 本题有效填写人次 0 7 39 2 48 0% 14.58% 81.25% 4.17% 从本题的统计结果来看，我们的年轻教师大多对当前自己的教学工作压力能坦然应对。个别教师对自己的教学工作压力反映“难以承受”，这说明我们部分教师有可能是工作任务太重，感觉到难以承受。我们的建议是：我们的年轻教师（特别是那些身体状况不是很好的）既要坦然面对工作压力，又要学会释放压力。绝不能让无形的工作压力压弯了我们年轻教师的脊梁！

3．教育资源与教材使用数据分析

第25题 您对各类教学资源的使用状况

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本题设计的目的在于考察我们的年轻教师对各类教学资源的使用状况。25．1 教学参考书（教师用）（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 2 3 17 26 48 4.17% 6.25% 35.42% 54.17% 从本题的数据来看，超过一半的年轻教师回答“经常使用”，反映了我们年轻教师还是比较重视教学参考书的使用；“有时使用”的占三成五，这反映了部分教师对教学参考书的不够重视；回答“很少使用”与“从来不用”合计占比超过十个百分点，反映出部分年轻教师轻视甚至有些藐视、忽略教学参考书的使用。

25．2 自备资料与藏书（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 0 9 27 12 48 0% 18.75% 56.25% 25% 从本题统计数据来看，“经常使用”的占比25%（四分之一），这说明部分年轻教师具有自备资料与藏书意识；“有时使用”的占比56.25%，这说明有一半多一点的年轻教师能够在教育教学工作中自备资料与藏书；“很少使用”的占比18.75%，说明少数年轻教师可能缺乏独立自主意识，有等靠要的观念，没有从思想上树立自己就是课程资源的开发者的意识。我们还是希望广大年轻教师学会“自备资料”与自我增加“藏书”，从而树立“万卷图书宜学子”的良好心态。

25．3 网络上资源（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 1 3 23 2.08% 6.25% 47.92% 第 22 页 共 70 页

D．经常使用 本题有效填写人次 21 48 43.75% 设计本题的目的在于考察年轻教师对网络资源的使用情况。从统计数据来看，选择“经常使用”的占比43.75%，选择“有时使用”的占比47.92%，这说明年轻教师对网络上资源使用得较好。我们知道随着时代的进步，上网速度也越来越快了，网上的各种资源也越来越丰富了，因此开发利用好网络上资源于教育教学工作实践中，是我们所有教师（包括年轻教师）的基本能力之一。

25．4 本校图书馆资料（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 20 18 9 1 48 41.67% 37.5% 18.75% 2.08% 设计本题的目的在于分析我们的年轻教师能否善于使用学校图书馆资料。不过遗憾的是：选择“从来不用”竟然占比高达41.67%，选择“很少使用的”的占比达到了37.5%，两者合计高达79.17%（近八成）。究其原因，一是可能与学校的图书馆尚未完全开放有关，二是可能与我们一些年轻教师没有养成好的读书习惯有关。这说明我们的年轻教师迫切需要增强“图书馆是信息宝库”的意识，并充分发挥“图书馆”这一宝库在教育教学中的作用。

25．5 校外专家提供的资料（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 7 23 17 1 48 14.58% 47.92% 35.42% 2.08% 从本题的统计数据来看，“经常使用”的只占2.08%，这说明还是极少数的年轻教师能够主动去使用校外专家使用的资料，虽然不是主流；“有时使用”的占比35.42%，这说明使用比率还不够高，“很少使用”与“从来不用”的占比合计高达62.6%，近三分之二。这说明我校与校外专家地直接对话交流很少。处在信息化时代，使用校外专家提供的资料已经不是什么难事，在此，我们还是希望年轻教师能够增强信息意识和学习意识，主动去吸纳新知，改善智能结构。

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25．6 家长、学生提供的资料（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 10 24 12 2 48 20.83% 50% 25% 4.17% 从本题的统计数据来看，使用率严重偏低，这说明可能是因为我们学校年轻教师与家长、学生的交流对话还比较少。不少学生在我们学校读了三年初中，其家长竟然不知道班主任和科任教师是谁，竟然一问三不知。这需要我们学校创设良好的师生（及家长）交流渠道；另外也希望我们的家长提高自身综合素质，增强信息意识，能提供确实是学校教育教学工作所必须的资料。

25．7 同事与同行提供的资料（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 1 4 20 23 48 2.08% 8.33% 41.67% 47.92% 考察的是年轻教师对同事与同行提供的资料的使用情况。从统计数据来看，“经常使用”与“有时使用”的合计占比89.59%，这说明我们的年轻教师对同事与同行提供的资料使用率较高。有10.41%的年轻教师“很少使用”或“从来不用”同事与同行提供的资料，虽然比例不高，但值得反思，我们的年轻教师生活在互联网时代，信息的获取变得非常容易，可是人与人之间的交流对话却始终是值得提倡的、值得珍视的，我们应该摒弃“老死不相往来”的陋习，打破界限，互通有无，实现“资源共享”。

25．8 教学参考书（学生用）（ ） [单选题]

选项 小计 比例 A．从来不用 B．很少使用 3 12 6.25% 25% 第 24 页 共 70 页

C．有时使用 D．经常使用 本题有效填写人次 19 14 48 39.58% 29.17% 考察年轻教师对教学参考书（学生用）的使用情况。从使用情况来看，“经常使用”的与“有时使用”的合计占到68.75%，“很少使用”与“从来不用”的占比达31.5%。从总体上看，我们的年轻教师还是比较重视教学参考书 …… 此处隐藏：2295字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……