昌吉市教研室2015年各学科教研工作计划 - 图文(10)

3月12 日 物理教研组长会议及课题研究会议 教研组长及课题组成员 八年级 教研室 骆新柳 3月26日 第一次教研日活动(市一中主办。八年级集体备课)。 教师及课题组市一中 成员 九年级 教师及课题组市五中 成员 州级规划课题组成员 教研室 李业 4月23日 第二次教研日活动(市五中主办。九年级集体备课)。 马淑华 5月14号 物理课题组汇报交流 骆新柳 骆新柳马庆梅 骆新柳 5月21日昌吉市初中物理教师课堂教学大赛各校全体初中至22日 (市四中承办)。 教师 州级规划课题参与者 市四中 6月11日 物理课题组汇报交流 教研室 9月10日 物理教研组长会议、课题研究会议及教研组长及课“中学生创新小制作比赛”评比 第四次教研日活动(市二中主办，九年级集体备课)。 题组成员 九年级 教研室 骆新柳 9月24日 教师及课题组市二中 成员 八年级 教师及课题组市三中 成员 市七中 田丽 10月22日 第五次教研日活动(市三中主办，九年级集体备课)。 罗惠英 11月12日 第三次教研日活动(市七中主办，八各校全体初中年级集体备课)。 教师 州级规划课题参与者 赵金平 12月17日 物理课题组汇报交流 教研室 骆新柳

2015年昌吉市生化教研工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为工作指导思想，按照《昌吉市2015年度教研工作思路》的要求，切实履行“研究、服务、引领、指导”的职能，总结课改经验，扎根学校教研组和课堂一线，加强问题诊断和指导，促进生化教研教学质量的不断提升。

二、2014年生化教研活动特点

1、以比赛促质效。2014年充分利用了各级比赛交流的机会，深度研磨，打造有质量的课。通过2次市级教学能手比赛和3次州级教学能手大赛，充分调动了教研组特别是年轻教师、骨干教师共同钻研教材，深度研课，市级到州级大赛整个过程中教研组至少深度研磨了8节有质量的课，丰富了优秀课堂教学设计及优秀课件资源。

2、以比赛促能力。教学能手大赛内容全面，州、市级赛前准备的整个过程也是学校选手全方位磨练教学基本功的过程，市级比赛起到了推举选手同时做好赛前细致培训的作用，昌吉市青年教师的观评课能力、实验能力、反思答辩能力、教学组织能力提高明显，为取得州级比赛好成绩打下了扎实的基础。

3、以比赛促合作。相同学科、不同学校的教研组发展不均衡，州级大赛前的深度研课调动了全市学科骨干力量及其积极性，极大促进了校间合作和发展，加速了年轻教师成长。

4、教研组活动中问题研究和解决意识不强；听评课的主题性不够突出。教研组小课题研究工作开展不顺畅，为教学工作服务、提高教师研究能力的作用不明显。

三、2015年教研工作的重点

在研究、实践和反思中落实“生本”理念，加强课题研究工作，促进教研组及其队伍建设。以提升常态课质量和优秀课例研究为着力点提高教学质量；提倡教、研、训一体化，提高教研实效，即课题研究、教研活动、

教师专业学习等工作相互融合、渗透、统筹安排，达到减负增效的目的。

（一）加强课题研究，促进教研组建设，提升教研实效 1、做好课题阶段指导和结题工作

引导教研组科学有序地开展小课题研究，加强立项课题的过程性管理。课题实验要注重过程，指导课题在过程中积累成果、细化研究目标。以市七中生物课题《提高初中生物学生活动设计的有效性》为范例，指导、引领课题开展，上下半年各进行1次课题阶段性汇报和观摩活动；课题实践活动与学校教科研月活动有机结合，下半年开展1次课题阶段汇报展示活动。

课题阶段性汇报包括六个方面内容：一、课题基本情况，二、研究方法，三、立项以来所做的工作，四、研究工作的收获，五、存在的问题，六、后续研究工作。

2、课题引领，提高教研实效

提倡课题研究渗透融合入业务学习、教研组活动之中，通过教、研、训工作的一体化，既推动课题研究工作的落实，又提高教研组活动的针对性和实效性，学期计划要具体细致；强调教研组深度备课，打造精品课，在两磨一评的基础上，形成科学系统的课例研究机制。上、下半年召开生物、化学教研活动经验交流会各一次。

3、做好优秀教学教研成果的征集工作

征集和梳理生化学科的优秀教学设计，形成优秀教学经验，增强教师的教学教研自信，推动经验的科学化和系统化研究整理工作，促进实践和理论相结合，重点开发和推广与课题相关的教学教研成果。4月各教研组收集近3年获奖教学设计，整理后电子版上交教研室。

4、加强年轻教师的培养

以昌吉市教师及团体“成长杯”竞赛为契机，继续促进年轻教师的快速成长。通过教研组凝心聚力地帮助和打造，使年轻教师在二次、多次的

深度磨课中得到切实地磨砺和成长。上半年初中化学、生物教师竞赛各1次。

（二）增强常态课教学的质量意识，提升教学有效性

鼓励和提倡教研组开展常态课优质达标活动，提高教研组常态课质量监测意识和管理水平，促进教师形成科学的教学质量系统意识，提高课前、课中和课后整个常态教学管理系统的质量，使常态课优质化，优质课常态化。教研组做好学期初安排、分析工作及学期末总结工作，分析典型现象及跟进举措。

(三)加强骨干队伍的建设，发挥示范辐射作用，促进专业成长 1、生化教师骨干队伍情况：

骨干教师 刘俊霞 周玉兰 杨玉芬 马秀梅 学校 骨干级别 2014年度考核 市三中 州级学科带头人 市级教科研月活动策划 市一中 市级学科带头人 2014年区级课题结题 市三中 市级骨干 市七中 市级骨干 市级讲座；市级研讨课； 市级讲座；州级研讨课。 市级讲座；州级比赛评委；辅导选手参加牛文萍 市七中 州级骨干 州级比赛、州级研讨课；协助教育局完成生物老师招聘。 司蕾 王倩 古丽夏提 市二中 州级骨干 市七中 市级骨干 市二中 市级骨干 校级研讨课和产假 市级说课；市级讲座；州级研讨课。 校级研讨课 2、以市级教研活动为载体促进生化骨干教师的发展

指导骨干教师结合学校、教研组学期计划做好年初骨干工作的任务分解；对生化骨干教师的课堂教学质量进行定期监测；鼓励骨干教师引领课题研究，为骨干教师搭建锻炼和展示平台。

生化骨干教师均为各校的教研组长、备课组长或主任，鼓励他们继续

积极地配合市教研室完成各项任务，主动承担市级教研工作，率先发挥组织和示范作用。

3、以骨干教师研修班为载体，对骨干教师进行系统化的学习和培训，培养业务能力强的学科引领者。

上、下半年开展生物、化学骨干研修班活动各一次。 （四）加强中考复习策略的交流和总结

科学提高中考质量，防止通过增加学生学习负担达到提高中考分数的目的，预防恶性竞争。

1、加强中考复习策略的交流，搭建市级交流平台。提倡把小课题渗透入中考复习中，有计划、有针对性、系统地开展复习工作，教师的课前分析和课后反馈相结合，专题复习和单元复习相结合，自主学习和合作学习相结合，问题驱动，提高复习效果。

2、开展中考模拟考试及分析交流工作。分析典型现象发生发展的原因，推广成功经验。

3、加强课标研究，提高教师命题能力，上半年开展自主命题试卷评比及交流活动1次，以双向细目表与课标、学情的契合度为评比依据。

（五）树立全局意识，科学、统筹安排好全年工作

积极配合好州市教育局完成相关工作。完成教师及团体“成长杯”竞赛活动；为学科骨干搭建锻炼和展示平台；完成生化小课题 …… 此处隐藏：1532字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……