强化管理、求实创新，扎实推进学风建设(8)

学校之本，重在教与学。教者，术深为师，德高为范；学者，贵在兴趣，成于坚持。而成就二者，管理者之敏锐、方圆规矩、及时跟进的持续落实，不可或缺。

多年来，社会浮躁之风渐次波及校园。2010年下半年，我院班子敏锐觉察此点，先期开始学风建设探索，组织对教师授课进行听课、对学生就寝实行班主任值班、领导带班、学生督导队清查的常态管理。2011年下半年，原班子小有调整，新班子继续坚持与推进原有制度，汇成《管理学院学风建设实细节》等规定。

本年度，借学校党委行政学风建设之举，结合我院先期积累与实际，我们顺势而为，出台《管理学院教学督导制度实施细则》、《管理学院晚自习实施细则》、《管理学院学业预警实施细则》、《管理学院实践教学实施细则》、《管理学院教师教学质量评价办法实施细则》、《管理学院考场规则》等规定。2012年暑假，既为感谢老师们一学期辛苦，又为下学期工作未雨绸缪，我院组织全体教职员工外出集体活动，初步筹划我院十年院庆与契此开展学科建设与教学质量工作研讨。

二、度人以绳，贵在于实

一般说，教与学很难被量化，但其相关管理总得有一定标准，否则，势必流于?糊涂帐?与不教而治；订立规则与量化工作的目的不在于惩治，而在于规范行为与培养教风学风，助推教师成熟与学生成材；规则在先，及时跟进落实在后。这是我们所把握的三点原则认识。

按照学校文件精神与要求，除建立相应领导机构、建构制度与加强师德学风宣讲而外，我们首重落实。

（一）为使教学更上层楼：

1．将期中期末教学检查与常规教学管理有机结合。为促进教师交流互学，提高教学质量，2012年，我院举行了?系列公开课活动?，共听取陈素慧等22位老师授课，约占专职教师总数的60%多。以科研为教学增添活力，举行?教研室学术研讨?与继续坚持?学术论文交流月?活动。

2．强化常规教学检查。除听课外，规定教师对学生听课笔记、自学笔记与课外作业的基本批阅量，批阅量检查与登录由教学办按期进行。为了解教师教学信息与学生需求，我院分别召开教师、班干部、学生座谈会，并及时反馈学院领导和老师，以利有效跟进。

3．阶段性考试。所有专业考试课，必须进行阶段性考试，由教学办组织，专业老师具体负责，并征得教务处同意将成绩按适当比例计入学期末成绩总评。

4.实践教学模式探索。实践教学，既针对学生，也面向教师教学。2012年暑期，我院在天海集团支持下，向其属下若干企业派出多名教师挂职体验，也为企业规划与管理献计献策。

5.教学内容调整。本年度，在专业培养计划制定过程中，我们为新生增加了为期八周的专业基础教育讲座，以让新生更早形成对本专业的认识，助其为自身职业生涯规划早作铺垫。

对学生，我们采取价值引导、规范行为与培育学习兴趣之策：

1、职业生涯规划指导。按照培养计划先期规划，我院按期为2012级新生设立专门课程，开展大学生职业生涯规划指导。

2、学业预警。根据学生学业考核实情，分别向学生及其家长发出《学习成绩预警通知单》与《学业纪律预警通知单》，以便双方及时了解异常状况，推进家庭与学校教育有机结合，以防学生学业恶化。

3、阶段性考试。2012年，我院共安排相关考试近60场次，以规避期末?集中突击?现象，以图真正使学生学有所获。

4、学习模块化。由教师推荐书目，帮助学生建立课堂笔记、课外自学笔记、课外作业等学习模块，以期引导学生培育学习自觉性，养成优良学习习惯，有效提升学习能力。

5．实践创新能力培养。我院积极支持与促进旅游、工商和人力资源管理等专业为期八周的实践教学改革。在2011年向天海集团派出大批量学生进藏见习基础上，2012年5月，又与西藏天海集团签订校企合作协议。2012年8月，我院与天海集团间的校企合作与实习基地挂牌仪式在拉萨举行。我院还在西安皇城海航商务酒店、咸阳彩虹宾馆等十一家单位建立实践基地。这一年，工商、人力资源管理等专业2010级61名学生，先后赴咸阳八方股份有限公司、西安可口可乐公司等多家企业见习实习。为培养学生自立能力，我院积极支持大学生实践创新训练项目申报，鼓励专业教师积极给予指导。

三、不教而教，功在课外

费孝通先生说，?教师要善于讲些‘旁白’?。言下之意，教师的高明，不仅在于有效传授书本知识，还要跳出课本，启迪学生思维。一如陈寅恪先生，仅就一首《长恨歌》中女性服饰讲上一个学期未完，这在现在而言不可想象。确实中，学校之教，立足书本，又当超越书本。知识的传授，仅是基础，而培养学生正确价值观，助其形成独立思考能力，乃是根本。

基于此，过去一年，我院主要做了以下工作：

1．校规校纪教育。按照学校要求，切合社会形势，结合我院实际，实行主题班会常态化，一月一次。

2．考勤细化。对学生在集会、课外活动、早操、上课、晚自习、就寝、室内卫生安全等的组织与考勤，及领导、班主任、专业教师、辅导员与学生会干部等的责任落实，进行详细规定与认真执行。

3．开展课外锻炼。2012年，我院团学办开展双语演讲比赛、主题展板评比、读书笔记评比、学生观影、?公务员考试知识竞赛?及?市场营销方案设计大赛?等系列活动。读书笔记一项，共展出优秀读书笔记45本，并及时展开正向激励。

4．支持有条件的班级探索自主管理。2011年，我院11级行政管理班率先开始这一探索。班主任在指导选定好班干部后，督促他们结合学校学院规定要求，制定本班日常管理与考勤制度。有关班级评先评优等，以考勤为依据，班主任不参评，只在必要时微调。班主任为学生每期选定一批有意义的专著，要求阅读与

写出读后感，以培养学生思维能力、付诸笔头的表达能力。倡议同学购买字帖，安排时间常练书法。鼓励班干部组织开展班内、班际友好活动。支持学生积极参与学校学院活动，利用课余主动排班到教学、团学与党政等办公室为任务繁忙的老师承担力所能及之事。2012年，我院赵生辉博士，在他的班级进行相关探索。尤其，对评先评优，其方法极有创意。赵老师指导该班建立两套体系，一套评委会，一套议事会，二者互不错位，有效互动，既保证公正性，又锻炼议事能力，规避非理性竞争，促进融洽。

5．寓教无形。我院既有领导下宿舍与学生谈心传统，也鼓励术业有专攻的专业教师下宿舍与学生互动。班主任轮班制度，即有这方面之意。我们专业老师也在形成这个习惯。在他人看来，专业老师下宿舍，属多管闲事。这其实是误解。族性，是我校最大特色。要了解西藏、做课题，学生，就是研究起点，是了解西藏的第一个最直观、易得的窗口。弃此不用，既不经济，而且不客气地说，我们所做西藏科研，仅凭?到此一游?，多少流于空洞，乃至胡说。正是经由这一互动，我们有效发现了一些问题，比方心理抑郁的学生被及时发现与送治，既保护了学生身心健康，又减少了给大院的压力。而且，通过互动，专业老师还能以其嘉言懿行助推学生在心理、认识与行动力方面的成熟。

四、筑渠于先，源头活水

自古成大事者，不谋万世不足谋一时，不谋全局不足谋一域。

尽管不宜将我院工作提到如此高度，但我们的确如此努力，也深信这份耕耘