人教版一年级数学下册1到4单元教案(9)

摆一摆,想一想 第一课时

教学内容： 摆一摆,想一想 教材第51页的内容。 教学目标：

1.让学生进行实际操作,进一步巩固数位及位数的概念,并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。

2.培养学生的操作能力、观察能力及初步的抽象思维能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 重点、难点：

把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数,能从中发现规律。 课时：1课时

教具：圆片、数位表、计数器、小棒、数字卡 教学过程： 一、复习。

师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位） 师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一） 若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）

强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百?? 二、新课。

1、出示两个小圆片，四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 十位 ○ ○○ 个位 ○○ ○ 表示的数 2 11 20 问：为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同？

因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数 3、出示三个小圆片，分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？

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十位 ○ ○○ ○○○ 个位 ○○○ ○○ ○ 表示的数 3 12 21 30 4、若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？ 十位 ○ ○○ ○○○ 个位 表示的数 ○○○○ 4 ○○○ ○○ ○ 13 22 31 40 ○○○○ 5、小结：

提问：（1）两个小圆片可摆出几个数？（3个数） （2）三个小圆片可摆出几个数？（4个数） （3）四个小圆片可摆出几个数？（5个数）

（4）谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6个数） 师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？ 圆片的个数+1=摆出的数的个数

提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数？（9个数） 如果用9个小圆片可摆出几个不同的数？（9+1=10）

这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。（投影片） 6、用圆片数表示几个数：23，34，45 三、作业布置

板书设计：

教学反思：

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