人教版一年级数学下册1到4单元教案(6)

每箱10瓶 每箱10瓶

( ) ( ) 说一说你是怎样数出有几瓶牛奶,有几瓶酸奶的。

牛奶35瓶:每箱牛奶有10瓶,3箱就是30瓶,再加上5瓶就是35瓶。 酸奶52瓶:每箱酸奶有10瓶,5箱就是50瓶,再加上2瓶就是52瓶。 导入新课:今天,我们继续学习100以内数的知识。 板书题目:数的组成。 二、探究新知 1.教学例2。

(1)让学生摆出七十根和四十六根小棒,一名学生台前演示,其他学生用手中的学具摆。 老师提问:“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根?”

摆七十根时,摆成七捆,摆四十六根时,先摆四捆,每捆十根(就是四十根),再摆六根。 在学生回答的基础上,引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。 七十里面有7个十,四十六里面有4个十和6个一。

(2)老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒,让学生先观察,再与同桌互相说说是多少根小棒,各有几个十和几个一。 2.教材第35页的“做一做”。 学生看图数数,再说说数的组成。

三十五根小棒,三十五里面有( 3 )个十和( 5 )个一。 再次利用(牛奶图),说一说数的组成。

35里面有( 3 )个十和( 5 )个一。52里面有( 5 )个十和( 2 )个一。

3.同桌进行以下活动:一人用小棒摆出一个两位数,另一人说出这个两位数及这个两位数的组成。(两个人交替进行) 三、巩固训练 1.想一想,填空。 (1)

(2)

45里面有( )个十和( )个一。 ( )个十和( )个一合起来是( )。

26

(3) (4)

( )个一是1个十。 ( )个十是1个百。 2.练习八的第4题。 四、作业布置

板书设计：

教学反思：

第三课时

教学内容： 读数 写数

教材第36页内容及练习八的第5题。 教学目标：

1.进一步巩固100以内数的读法和写法。 2.进一步理解数位、计数单位等概念。 3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。 重点、难点：

1.理解数位、计数单位等概念。

2.区分“数位”与“位数”,“数位”与“位置”。 课时：1课时

教具：计数器、小棒、数位表 教学过程： 一、复习。

27

1、数数。

（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100 （2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100 2、看题口答。

（1）（ ）个一是一十，十里面有（ ）个一。 （2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十。 （3）1个十和2个一组成（ ）

（4）75里面有（ ）个十和（ ）个一。 3、教师报数，学生摆小棒。 16、25、50、68． 二、新授。 1.教学例3 （1）出示计数器。

师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器分别贴上：十位，个位。

（2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。（2个十枝和4个一枝）分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子，4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4个珠子表示。

写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“24”。

读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

（3）提问:4捆(40根)应摆放在计数器的哪个数位上? 4捆也就是40根小棒,这里的“4”表示4个十

十位上有4个珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。

强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50??个位都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？

28

（4）27和33让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。 提问:“2”在哪个数位上?“7”在哪个数位上?分别表示什么?

提问：两个“3”的意思一样吗?前面的“3”在十位上表示3个十,后面的“3”在个位上表示3个一,所以两个“3”的意思不一样。

老师:树上有42只鸟,你能用小棒摆出来吗?请你试着在计数器上拨出这个数,并写一写,读一读。（4个十在十位上拨4颗算珠,2个一在个位上拨2颗算珠。）

2.小结：写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几。 3.比较“24”与“42”。

谁能说一说“24”与“42”有什么相同和不同的地方? 相同点:都有数字2和4。

不同点:数字2和4所在的数位不同,这两个数的读法和写法不同。 “24”的十位上是2,表示2个十;个位上是4,表示4个一。 “42”的十位上是4,表示4个十;个位上是2,表示2个一。 三、巩固训练

1.看图读数、写数,并说一说数的组成。

读作: 读作: 写作: 写作: 2.利用数位表,摆一摆、说一说。 (1)一年级有男生79人,女生81人。 (2)停车场里有36辆大轿车,48辆小汽车。 (3)花园中有菊花85盆,月季花100盆。

(4)小白兔拔了40个萝卜,小灰兔拔了51个萝卜。 四、作业布置

板书设计：

29

教学反思：

第四课时

教学内容： 读数 写数

教材第37页内容及练习八第6题。 教学目标：

1.使学生掌握100以内数的读法和写法。

2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。 3.培养学生的观察能力、概括能力。 重点、难点：

在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。 课时：1课时 教具：计数器,小棒。 教学过程： 一、复习导入 1.数一数。

(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。

(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。 (3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。 (4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。 (5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。 2.摆一摆,说一说。

(1)1个十和5个一合起来是( )。 (2)37里面有( )个十和( )个一。 (3)( )个十是50。

(4)( )个一和( )个十合起来是42。 (5)100里面有( )个十。

30