2016年新版七年级道德与法治教案(7)

一并诉说。） 设问：\我\用这种方式与老师沟通好吗？假如是你，你会采取什么方法？ 板书：老师冤枉我了--很矛盾--选择了写信诉说 情景片段4： 表演：老师读罢信，恍然大悟，责怪自己对学生关心不够，工作不细致周到。于是在课堂上，老师当着全班同学的面向\我\道歉，同时，表扬了\我\曾为班级所做的事及\我\在\课堂风波\中对老师的宽容，\我\因此更努力了，各方面也有了较大的进步。 设问：请谈谈对老师表扬的看法；2）、你有过被表扬的体会吗？它对你的触动是什么？ 板书：我被表扬了--喜滋滋--更加卖力工作，努力学习 课堂延伸：当堂回答或回家完成--你喜欢怎样的老师？ 第二课时：尊敬老师，融洽师生关系 No.13 教师的工作是辛苦的，教师的责任是重大的，初中学生对老师工作的这一特点没有足够深刻的认识，这也是导致师生间矛盾的原因之一。本课时教学中，建议设计一些让学生与教师零距离接触的活动，体会老师工作的辛苦，从而引导学生领悟要尊敬老师，关心老师，建立融洽的师生关系。 采访交流：采访（课前完成）介绍你熟悉的老师一天的工作情况，交流对教师工作的体会或作评论，引导学生体会教师工作是辛苦的，学生应该尊重老师的劳动。 畅所欲言： 尊重老师学生应该做到的行为、不应该有的行为。教师归纳后，倡议全班学生把该有的行为作为\一日常规\去贯彻。 最美的颂词：教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少人歌颂教师，讴歌教师的事业。让学生以小组为单位，开展竞赛，说说有关歌颂教师、教师工作、尊敬老师的名言警句、比喻或典故。 校园写真：教师爱生如子，学生视师如母，演绎了一个

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个感人的故事。课堂可以二则故事（1、\住校生的幸福\或朗诵\女教师的祈祷\；2、请放心，老师！）为例，引导学生理解学生关心老师是对老师的最大支持和激励。 课堂拓展：学生完成实践活动1）、\一日班主任\方案设计，最优方案操作；2）、写一句最想对班主任或老师说的话。

《朋友之谊》

教学目标通过学习，使学生学会与同伴积极的交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友。

教材分析 (重点 难点) 重点：学会交好朋友。

板书设计示意框图 1. 生活需要友谊 2. 寻找好朋友 3. 友谊长存

时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）

一、导入新课。 世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的

严正的朋友。今天我们就来学习怎样与朋友交往。

二、指导学习\生活需要友谊\教材内容。 1、生读52页教材内容。] 2、教师阐述\生活需要友谊\。P52第三自然段。 3、渗透朋友友谊的古诗：唐朝大诗人李白写的《赠汪伦》；还有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （1）指名学生读这两首古诗。 （2）这两首诗歌表达什么感情？ 4、让学生说说与朋友情深的故事。 三、阅读53∽58

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页教材内容。 1、过渡句；那么怎样寻找好朋友呢？ 2、学生说。（略） 3、教师与学生一起唱歌曲《找朋友》。 4、电脑出示故事《割席绝交》 5、过渡到\乐交需要你的朋友。\提问: （1）当你看到朋友因你的帮助，走出困境，你有何感受？ （2）你在朋友帮助下走出困境，有何感受？ 6、放歌曲《爱的奉献》 四、指导学习\友谊长存\教材内容 问题；怎样使朋友友谊长存呢？ 1、学生分组讨论。 2、请小组代表回答。 3、教师小结

第四单元 幸福校园 第一节 我们的校园

教学目标：

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点和难点： 1、熟悉自己的校园。 2、尝试利用学校中的设施。 3、用不同的方式进行探究活动。

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课前准备 1、教师课前准备 事先设计好参观路线。

课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

2、教学器材：学生作业本

教学设计：

流程

图：

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教学过程：

一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。

二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？

四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。

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