2016年新版七年级道德与法治教案(6)

莫展的母亲的信。我们请一位女生来读一下这封信。?? (插入“一、亲子矛盾产生的原因”) 信里提到女儿进了初中后发生了什么变化? ??(和父母沟通少了、有些叛逆、想法不一致、有了隐私等) 其实，这是独立意识增强和闭锁心理的表现。(插入“子女:独立意识增强和闭锁心理”)进 入青春期后，我们大家从身体的迅速成长中获得了力量和勇气，随着生理的发育，我们的心理也发生了一些微妙的变化。男孩子表现为:一回到家，把上衣一脱、一扔，“呀，好象我 的肌肉又比今天早上大了一点。”然后接着开始跳舞:“我们是害虫，我们是害虫??”，搞 得吓你父母一跳， “呀，这个仔是不是变哈了?”而女孩子则喜欢一回到家，把门一关， 在里边写日记、听SHE、看周杰伦照片，看着看着在那里发呆，你老豆还以为你在崇拜他， 谁知道走过去一看，发现是周杰伦的照片，当场郁闷死。 而父母这方面看在眼里急在心里:“哎呀，我这个乖乖仔、乖乖女怎么拉?怎么回到家不是 乱唱歌就是闭关修炼啊?” 问你们情况，你们又不说，因为本来就没有什么，但是父母担心啊。因为父母一下子还没有来得及接受你们开始长大的事实，还是习惯于像对小孩一样关 心、照顾你们。从而导致了父母因为关心你们而去偷看日记，偷听电话等方式来了解你们的 动向，而这些又是你们所不能接受的，从而导致矛盾产生。(插入“vs 父母的过分关爱”， 切入SHE 画面) 这是谁?(SHE)喜欢吗?(喜欢)那你们的爸爸妈妈喜欢吗?(不知道，不喜欢)这就是差 距，是因生活背景和年龄特征等差异而导致的差距。换句话说就是代沟。 就像有句话所说的:“世上有扇门叫心扉，难以敞开;世上有条

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沟叫代沟，难以逾越;世上 有座桥叫解放桥，我们在桥头，父母在桥尾，远远看见却触摸不到??”难道就不能让父母 多了解一些我们吗?难道这代沟就无法逾越吗?答案用一句广告词来说就是“我能!”老师 把毕生的武功绝学传授给大家--《沟通无极限》。(插入“二、实现亲子和谐--沟通无极 限 1、理解父母的爱心”)

实现亲子和谐--沟通无极限 1、理解父母的爱心 我们说沟通从心开始。我们首先要理解父母的爱心。“家庭”用英语怎么说?, family，对吧。 那“家庭”由什么组成呢?(答:??) (插入“family= father and mother + I love you”) 一个没有爱的家也能称之为家吗?没有爱的家就像一个没有灵魂的躯体，剩下的只是一个躯 壳。药好不好，看疗效;家好不好，看广告。 (三位同学表演小品式的广告??) 大家看了这个“父女版”的雕牌广告后有什么感受吗? ?? (总结、归纳) 广告里，我们“桓爸爸”的两声叹息表现了什么样的心情?一叹，叹工作的压力太大了，这 钱太难挣了，做了一天才得了一块钱;二叹，这点钱只能买一杯珍珠奶茶给女儿做生日礼物， 觉得太委屈女儿了。但是父亲毫不犹豫的把自己一天的工钱买了奶茶给女儿，这父爱，沉甸 甸的。但我们的“小礼聪”很懂事，看“爸爸，我能帮你干活了”，让爸爸感到很欣慰。一 个和谐的家庭呈现在大家面前。 通过一个广告也许不能让大家马上能理解到父母的爱，但是我们至少要学会去观察，去观察 爸爸、妈妈下班回来的表情，肯定不会像荆子桓那么轻松，我想通过细心的观察，你们会有所感悟的。 好，我们现在把课本翻到50 页。沟通离不开语言，正如法国大作家福楼拜

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所说:“语言就是 一架展延机，永远拉长感情。”我们来看《沟通无极限》第二式:学会向父母表达。(插入“2、 学会向父母表达自己的见解”) 2、学会向父母表达自己的见解 向父母表达自己的见解最重要的是要注意方式和态度。如果有什么想法或意见，应及时当面 向父母提出，如果有些话不方便当面说，可以通过写信、e-mail、电话等方式和爸爸、妈妈 沟通。但是无论用哪一种方式，态度都要好，不要一哭二闹三上吊的，比如说你想爸爸帮你 买台电脑，你先撒娇:“爸爸，帮我买台电脑嘛”，爸爸说:“不行”，然后你就说:“不行， 不行我死给你看。”这种方式和态度是最坏的，你这不是在威胁你老爸嘛。电脑比较贵，如果你觉得当面说不好意思或者觉得希望不大的话，可以写信嘛，说说你的理由，态度要诚恳，我想爸爸会考虑的，或许他现在不帮你买，但是不久后我想你的愿望会实现的。 另外，亲子之间是两代人，在看问题时不可避免地会存在着不同的意见，所以需要彼此 理解，正确表达自己的想法是对的，但有时候也要作出一定的让步，特别是争论的不可开交 的时候，退一步海阔天空嘛，这招叫以退为进。先等父母的心情平静下来，再和他们慢慢谈。 当然，我们这是解决亲子矛盾，不是挑起战争啊，家合万事兴嘛。不然你等下回去跟父母说: “爸爸、妈妈，今天我们张老师教了我一招以退为进，专门用来收拾你们的，那张老师就惨 了!”父母永远都是爱我们的，虽然一杯珍珠奶茶那么平凡，但却显得伟大。有句话说:“滴水之恩当涌泉相报”，那我们是否应该做些什么来报答父母呢?(插入“3、学会关心、体贴父母 ”) 3、学会关心、体贴父母 现在以组为

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单位，每组推选两名同学来发言，前三张桌子推选一个位，后三张桌子推选一个 位。每位代表提一个意见，看哪组同学提的意见最好。给两分钟时间给大家想想?? 在同学发言的时候，其他的同学要保持安静，以表示尊重，发言的同学呢，要大声的说出自己的 观点。好，第一组先来，?? (总结归纳) (1)表现自己的独立能力。 (2)关心父母健康。 (3)节日(父母生日、父亲节、母亲节)送礼。 (4)听取父母教诲。 (5)不提过分要求。

感受亲情 其实还有一点，很重要的，用歌声表达我们对父母的爱。(插入“感受亲情”)请大家站起来， 两手相握，左手代表你们的父母，右手代表你们，好，music!我们用最洪亮的歌声把我们内 心最深处的感情表达出来!(一起唱满文军的《懂你》) 四、总结、延伸 (插入全部内容) 这节课，大家有什么收获吗? ?? (总结归纳) 另外，请大家回家后用一周时间仔细观察父母下班回家后的神情，做的事情，把它记录 下来;然后通过你们的观察，写一篇300 字以上的感受。或许大家一下子不能把这节课的内 容全部接受，但是只要大家试着把它放到你们的日常生活当中去，用心去体会，我想大家一 定会有所感悟和收获。

《师生之情》

教学目标: 情感--感受老师工作辛苦的基础上，引导学生产生感谢老师、关心尊敬老师的思想情感; 能力--培养学生与教师主动沟通，形成和谐师生关系的能力; 知识--了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通的方法。

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重点难点: 重点--认识师生之间隔阂和矛盾也是难免的，引导学生学会与老师沟通;

难点--引导学生学会并运用与老师有效沟通的有效方法，实现师生和谐。

第一课时:师生关系写真 师生之间既是教与学的关系，又是朋友关系。尊师爱生，教学相长，关系和谐，有利于师生 共同提高。但是由于师生间的角色差异、地位不同，看问题的立场分歧等，师生间的隔阂、 分歧也是难免的。本课时教学设计建议根据师生关系呈现的不同现象，编写成情景剧，贯穿 始终，从中揭示师生关系的矛盾，让学生理解融洽师生关系要正确看待老师的“批评、表扬”， 学会与老师交流。 各片段板书分别呈现“我”的想法，当时的心情、结果。 情景片段1:录音材料(教材P54，适当改编为:进初中约半学期来似乎没有小学时的辉煌， 也得不到老师的“宠爱”) 设问:你认为老师对我偏心吗?出现这种现现象的原因是什么? 4 人小组交流后回答。理 …… 此处隐藏：1844字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……