文言文知识点集锦(7)

你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣：诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。

《隆中对》-----《资治通鉴》司马光（北宋）

一．作家作品及解题

1．司马光，宋代著名史学家，字君实，他主编的《资治通鉴》，是战国到五代末的编年体史书。2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。 二、重点字音、词语解释

1、 时人莫之许也 承认、同意 3、谓为信然 说；确实这样 4 、备器之 器重5、此人可就见 靠近、前去6、不可屈致 委屈（他），召（他上门）来。 7、宜枉驾顾之 屈尊；拜访8、先主遂诣亮 于是；拜访 9、凡三往 总共10、因屏人曰 于是；命人退避。 屏，隔开。9、汉室倾颓 崩溃、衰败10、孤不度德量力 衡量；估计 11、欲信大义 通“伸”，伸张12、遂用猖獗 因此；失败 13、然志犹未已 仍、还；止 14、君谓计将安出 计策；怎样；产生 15、自董卓已来 通“以”16、此诚不可与争锋 的确17、此可以为援而不可图 可以凭借；谋取 18利尽南海 物资；全部取得19、此殆天所以资将军 大概、大约、差不多；资助、给予 20、民殷国富而不知存恤 兴旺富裕；爱抚21、帝室之胄 后代 三、翻译句子：

1、时人莫之许也。当时的人没有谁承认这件事（指每自比管仲、乐毅这件事）。

2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。这个人（您）只能到他那儿去拜访，不可以委屈（他），召（他上门）来，将军您应当委屈大驾亲自去拜访他。

3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。 4、孤不度德量力 。 我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的力量）能否胜人。 5、然志犹未已，君谓计将安出？然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法呢？ 6、此殆天所以资将军也。这大概是上天用来资助将军的。

四、关键问题1、文中提到的诸葛亮有何特点？智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能。2、文中提到的刘备有何特点？礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳 五、分析：

1、结构：第一部分(第1段)：隐居隆中，抱负远大 。第二部分(第2段)：徐庶推荐诸葛亮。第三部分(第 3、4 段)：隆中陈对策。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图（最终目标）是什么？（用课文中的话回答）霸业可

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成，汉室可兴。3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（1）跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变。（2）根据是什么？ （2）根据当时“天下大势”。4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。“将军既帝室之胄，信义著于四海”。5、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操：不可与争锋

②孙

权：可以为援而不可图也 ③刘表、刘璋：取而代之，夺取荆益 ④戎越：抚和。6、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 成霸业，兴汉室 （用文中的6个字来概括） 7．陈寿的《隆中对》：诸葛亮替刘备策划的最终目标：霸业可成，汉室可兴. 为达到目标提出的战略方针：跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变。

八年级下册：五柳先生传一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲旧知其如此 旧：朋友们 二、翻译下列文言句子 答案 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢读书， （却）不过分在字句 上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 答案 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自 娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘 然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、 “常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 ”表现了五柳先生怎么样的性格特 点？ 自得其乐，淡泊名利。

34、九年级下册：公输――墨子 一、解释下列加点词的含义 答案 1、起于鲁 出发，动身 2、公输盘不说 通“悦” ，高兴 3、再拜 拜了两次 4、不可谓知类 明白事理 5、然胡不已乎 然：但是；胡：为什么；已：停止。 6、胡不见我于王 引见 7、子墨子九距之 通“拒” ，抗拒。 8、子墨子守圉有余 通“御” ，抵挡。 9、公输盘诎 通“屈” ，理屈。 10、吾知所以距子矣 用来 的方法 11、在宋城上而待楚寇 入侵 二、翻译下列句子 答案 1、夫子何命焉为？ 先生有什么指教呢？ 2、宋何罪之有？ 宋国有什么罪呢？ 3、知而不争 知道（这道理）而不劝阻（楚王） 。 4、此为何若人？ 这是什么样的人呢？ 5、九设攻城之机变 多次用了攻城的巧妙战术。 6、虽杀臣，不能绝也 即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者） 。 三、回答问题 1、 墨子听说“公输盘为楚造云梯之械， 成，将以攻宋” ，从而动身去楚国的目的是什么？ 为了阻止楚国攻打宋国。

九年级下册：《得道多助，失道寡助》------孟子地利 有利 委而去之 放弃；离开 人和 人心所向，内部团结 故曰 所以 七里之郭 外城 域民不以封疆之界 限制；凭借 环而攻之 围 固国 巩固 是天时不如地利也 这是 威天下 震慑 池非不深 护城河 亲戚畔之 内亲外戚； ；通“叛” 兵革 泛指武器装备 多助之至 极点 坚利 锐利 天下顺之 归顺，服从 九年级下册：得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形 势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结 委而去之。 弃城而逃。 26 域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 使人民定居下来而不 迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能 靠武力的强大。 得道多者助，失道者寡助。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政” 的君主，支持帮助他的人就少。 三、中心内容 1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文 的主要观点是：得道多助，失道寡助 2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。

九年级上册： 《唐雎不辱使命》----战国策 词语解释 不辱使命 辱没、辜负 易安陵 交换 其许寡人 答应

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大王加惠 给予恩惠 甚善 好 虽然，受地于先王 虽然这样 弗敢易 不；交换 因使唐雎使于秦 于是；派；出使 故不错意也 所以；错通“措” 请广于君 扩充 逆寡人者 违背 轻寡人与 轻视 非若是也 像；这样 虽千里不敢易 即使 岂直五百里哉 难道；只，仅仅 怫然怒 盛怒的样子 公亦尝闻天子之怒乎 先生；曾经听说 布衣 平民 免冠徒跣 摘掉帽子，光着脚 以头抢地耳 撞；罢了 庸夫之怒 平庸无能的人 非士之怒 有才能有胆识的人 仓鹰 通“苍” 休祲 吉凶的征兆 若士必怒 如果 缟素 穿丧服 色挠 变了脸色；挠，屈服 谢之 道歉 寡人谕矣 明白，懂得 徒以有先生也 只是 句子翻译 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！ 承蒙大王给予恩 惠，用（贵国的）大面积的土地来换（ …… 此处隐藏：3315字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……