外教史习题第14、15、16、17章(6)

B.强调对人的高度尊重与严格要求相结合 C.尊重即要求学生尊重教师

D.尊重与严格要求相结合的原则被实践证明是有效的，有重要的现实意义

E.根据此原则，作为教育者，首先要尊重学生，然后在此基础上提出严格要求

3.有关马卡连柯的教育目的论的说法错误的是（ ）P611--613

A.他认为教育目的是教育工作的基础和教育事业成功的首要条件

B.他不赞成教育目的具有高度的政治敏感性 C.教育目的应该是可以了解，可以实践的

D.教育目的要稳定，不能随着政治经济的发展而变化 E.学校的任务是为社会培养高质量的人才

4.马卡连柯提出在培养个性和培养新人的个人细节时，要防止两种危险的倾向是（ ）P613

A.抹煞个性特点，把所有人看成一样

B.消极地跟着每一个人跑，毫无希望地企图拥零零碎碎的单独对付每一个人的方法来对付千千万万的学生

C.根据脱离实际的目的确立教育方法 D.违背尊重与严格要求相结合的原则

E.教育方法的确立脱离教育内容

5.有关马卡连柯的教育观说法正确的有（ ）P608---609

A.是辩证唯物主义的教育观 B.认为作为教育对象的儿童正在成长，处在进入社会和个人发展的新阶段

C.认为苏维埃的教育方法只能由经验中获得D.认为一定存在一种绝对有益和永远有效的教育方法

E.马卡连柯否定心理学和生物学理论对教育工作的指导意义

6.马卡连柯认为集体应具有一下哪些性质（ ）P615

A.集体是人们在共同目的和共同劳动中的联合组织

B.集体是苏维埃社会的一部分，同一切其他集体有机地联系着

C.集体是社会的有机体，拥有管理机构和协调机构

D.集体应坚持全世界劳动人民统一的原则性立场，应接受共产党的领导

E.集体是以社会主义社会的结合原则为基础的人与人互相接触的总体

7.有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（ ）P614

A.集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心

B.集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的

C.他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因

素

D.要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者

E.要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育

8.下列说法正确的有（ ）P615---616

A.正确的教育方式应尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系

B.平行教育影响以集体作为教育对象，是一种集体教育

C.前景教育原则要求教师在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一种或几种经过努力可以

完成的新任务

D.马卡连柯认为培养优良的作风和传统对美化和巩固集体有非常重要的意义

E.在集体主义教育中具有决定意义的是学生集体

1. ABE 2. ABDE 3. BD 4. AB 5. ABC 6. ABCD 7. ABDE 8. ACD

三、判断题

1.社会主义社会的纪律和旧社会的纪律根本区别在于社会主义的纪律应当是自觉的，而不是强制性的。（ ）P619

2.马卡连柯认为，在社会主义社会里，纪律应当是教育的一种手段，然后成为一种结果。（ 非）P619

3.马卡连柯认为，任何劳动教育都能教育人，都具有教育意义。（非）P622

4.马卡连柯认为家庭教育对子女影响极大，他断言独生子女很难教育好。（ ）P625

5.所谓自觉纪律就是一个人当着别人的面或单独一个人的时候，都是一样的细致和认真。（ ）P619

6.马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。（ ）P621

7.劳动任务越复杂，越具有独立性，教育的意义就越大。（ ）P622

8.所谓“不健全的家庭”是指独生子女。（ ）P625

9.在家庭教育方面要遵循“中庸之道”，即找出培养积极性与克制能力的尺度。（ ）P626

10.父母威信的基础不是建立在父母的工作和生活上，而是父母的公民面貌和行为上。（ ）P626

11.马卡连柯的教育理论不仅使用于少年违法者和流浪儿童，对其他儿童也具有普遍意义。（是）P627

12.集体主义教育中，具有决定性意义的是教师集体。（是）P617

13.平行教育影响是以集体为教育对象的，是一种集体教育。（ ）P616

14.马卡连柯强调教师集体的作用，而不是关注教师个人的作用。（ ）P618

15.教育目的应具有高度的政治敏感性。（是）P612

16.马卡连柯提出的两种危险性倾向，一种是抹杀个性特点，另一种是千篇一律的方法对待所有学生。 （ ）P613

答案 ：单选 1-5 DABAA 6-10 CCACA 11-15 BBDBD 16 C

多选 1. ABE 2. ABDE 3. BD 4. AB 5. ABC 6. ABCD 7. ABDE 8. ACD

判断 1-5 是非非是是 6-10 是是非是非 11-15 是是非非是 16. 非

第二十二章 第二次世界大战后美、英、法、德、日本、苏联和俄罗斯的教育改革

一．单项选择

1、60年代的教育改革中-----------成为了美国高等教育突出特征之一（B）632

A、以大学本科教育为主体的教育格局 B、投资少、周期短、专业灵活、见效快的初级学院

C、重视与劳动实践活动相结合的教育过程 D、以学科课程改革为重点

2、60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是（C）641

A、《巴特勒教育法》B、〈雷沃休姆报告》C、《罗宾斯高等教育报告》D、《詹姆斯报告》

3、 英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（C）643

A、核心课程和基础课程B、基础课程和国家课程

C、核心课程、基础课程、附加课程D、核心课程和必修课程

4、美国总统布什签发、亚历山大起草并使美国走向未来的纲领性文件是（D）638

A、《普及科学—美国2061计划》B、《国家在危机中—教育改革势在必行》

C、《国防教育法》D、《美国2000年教育战略》

5、英国《1988年教育改革法》法案规定建立了一种新型的城市技术学校，其实质是（A）644

A、 效仿美国有关经验，在工商企业支持下兴办的一种新学校

B、 培养企业急需的精通技术的中等人材的新学校

C、 采取校内教学与到企业中实践相结合的途径的新学校

D、 以上皆有

6.下列哪个方案是战后初期法国教育改革的依据（ ）646

A.《郎之万—瓦隆教育改革方案》B.《教育改革法》C.《国家与私立学校关系法》D.《哈比改革》

答案：A 。见《外国教育史》646页。

7.1962年，一种新型的中等学校在法国出现，该学校是（ ）650

A.文实中学 B.堂区中学C.市立初等中学D.实科中学

答案：C 。见《外国教育史》650页。

8.战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（ ）660

A.《汉堡协定》B.《总纲计划》C.《高等学校总纲法》D.《高等教育方向指导法》

答案：C 。见《外国教育史》660页。

9下列哪项标志着联邦德国开始重视早期人才培养和早期智力开发（ ） 660

A.《高等学校总纲法》 B.《教育结构计划》C.《汉堡协定》D.《哈比改革》

答案：B。 见《外国教育史》660页。

10．下列哪些是联邦德国为更好地适应现代化工业需要而采取的改革措施（ ）659

A.《汉堡协定》B.《总纲计划》C.《富尔法案》D.《哈比改革》

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