外教史习题第14、15、16、17章(5)

3.联共（布）中央在《关于苏联中小学结构的决定》中规定了全苏联的普通教育学校的类型一般为

__________。 ACD P596

A.小学 B.中等专业学校 C.不完全中学 D.中学 E.高等学校 F.技工铁路学校

4.在1934年苏联学制中规定高等学校包括哪几类__________。AC P597

A综合大学 B医科学校 C专门学院 D师范学院 E技术学校

5.从1934年起苏联形成的学制包括以下哪些类型的学校_________ABCDEF P596

A.小学 B.不完全中学 C.完全中学

D.技工，铁路学校 E. 中等专科学校 F.高等学校

6.苏维埃政府建国初期的改革包括__________。ACDE P577

A.改革教育管理体制

B.对学校制度进行调整

C.建立统一劳动学校制度

D.改进学校教育、教学工作

E.团结、教育和改造教师

7.在《统一劳动学校规程》公布之前，普通学校的教学、教育工作改革体现在__________。.ABCDE P580

A.废除宗教和宗教仪式

B.扩大自然学科的教学内容，并注意联系实际

C.重视学生劳动教育

D.取消古代语文

E.在社会科学中增加政治经济学、革命运动史和社会主义史

8.为了改进学校教育教学工作，苏维埃建国初期运用的教学方法包括____ABDE P581

A.教师讲解、谈话

B.图表演示

C.学习与劳动相结合

D.实验室作业

E.参观旅行

9.1921～1930年，苏联对高等教育的改革包括__________。 ABCDE P591

A.改进招生制度，逐步恢复新生入学

B.改革高等学校的管理体制

C.加强教学与生产的联系

D.加强教育与生产、理论与实际的联系

E.培养新的技术人才工作由交通人民委员部、教育人民委员部和最高国民经济委员会共同分担

三、判断

1.1934年苏联确定的学制是苏联建国以来所确定的第一个完整的学校制度。（错误）P597（应为第二个）

2.苏联30年代初颁布的《关于小学和中学的决定》是30年代苏联改革和发展国民教育的纲领性文件。（正

确）P599

3.在实际执行《关于小学和中学的决定》的过程，过分强调对学生的知识教育，导致走向了忽视学生劳动

教育的极端。（正确）P595

4.《关于苏联中小学结构的决定》中规定，：从1932~1933年起，把七年制的综合技术教育学校改为十年制

学校。（错误）P596（《关于苏联教学大纲和教学制度的决定》）

5.到1934年苏联基本上完成了小学（4年）的普及义务教育工作，在工业城市，工厂区和工人居住的地区

完成了十年制的普及义务教育工作。（错误）P598（七年制）

6.联共（布）中央在《关于苏联中小学结构的决定》强调指出，提高教学质量，使学生牢固地掌握科学基

础知识，为高等学校培养合格新生是普通学校的根本任务。（正确）P599

7.重视师范教育主义教师队伍建设是苏维埃教育事业成功的关键。（正确）P605

8.列宁的夫人克鲁普斯卡雅队苏维埃教育和教育科学的发展做出了重大贡，被誉为“教育人民委员部的灵

魂”。（正确）P604

9.30年代末苏联师范教育的体系包括：师范学校，师范专科学校，师范学院，师范大学。 （错误）P600

10.苏联政府从30年代开始对高等教育进行调整和改革，包括：加强学校管理，调整专业设置和学校网等

措施。（正确）P602

11.1917年10月26日，根据苏维埃第二次代表大会依次建立了国家教育委员会和教育人民委员部。（错误）P577

12.1917年11月11日，卢那察尔基斯指出当前教育应以反对愚昧和扫除文盲为首要目标。 （正确）P577

13.1917年11月21日，苏维埃教育人民委员部通过《关于信仰自由、教会和宗教团体的法令》，剥夺了教

会对学校的领导权。（错误）P578

14.《统一劳动学校规程》是苏联教育史上第一个重要的教育立法，它在世界教育史上首次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则。（正确）P579

15.1920年底，在俄共（布）召开有关国民教育问题第一次党的会议上，以卢那察斯基为代表俄罗斯教育

人民委员部的代表支持进行职业技术教育。（错误）P584

16.苏维埃在第一次有关国民教育的党的会议后，争论的重点始终是第二级学校发展的道路问题。（正确）

P585

17.《国家学术委员会教学大纲》完全取消了学科界限，并将学习知识按自然、劳动和社会三方面综合排列，并以社会为中心。（错误）P586(劳动为中心)

18.综合教学大纲促进了教学组织形式的改变，即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。（正确）P587

第二十一章 马卡连柯的教育实践与教育思想

一、单项选择

1.马卡连柯认为，在集体主义教育中，具有决定意义的是（C）P617

A.教师 B.学生 C.教师集体 D.学生集体

2.（A）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法 P617

A.培养集体的优良作风和传统

B.通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素

C.开展集体活动 D.建立协调而紧密联系的集体

3.有关平行教育影响说法正确的是（B）P615

A.平行教育认为正确的教育方式是和个人发生关系 B.平行教育影响是教育影响个人的一种形式

C.个人是平行教育影响的对 D.平行教育影响并没有改变传统的单一的教育方法

4.集体的性质不包括以下哪个（A）P615

A.集体是个人与个人之间的偶然的集合 B.集体苏维埃社会的一部分，统一且其他集体有机的联系着

C.集体是社会的有机体拥有管理机构和协调机构

D.集体应坚持全世界劳动人民统一的原则性立场，接受共产党的领导

5.有关马卡连柯的教育原则说法错误的是（A） P610

A.尊重是指教师与学之间的相互尊重

B.尊重是指教师要尊重儿童的人格，相信儿童的力量，善于发现他们的优缺点，以深厚的感情来教育和对

待他们

C.在尊重的同时必须提出严格的要求，高度尊重与严格要求相结合

D.教师尊重热爱学生是搞好教育工作的前提

6.下列说法正确的是（C）P612

A.马卡连柯的教育理论的方法论基础是唯物辩证法

B.马卡连柯认为搞好教育工作的前提是对学生提出严格要求

C.教育目的必须有高度的政治敏感性 D.教育方法要因人而异一个学生一种方法

7.下列属于马卡连柯提出的教育方法的是（C）P613

A.把所有得人都看成一样，培养同种类型的人

B.一个学生一种方法。用单独对待每一个学生的方法对付千千万万的学生

C.用一种既是总的统一的方法，又能使学生保持自己的个性，发挥自己特点的方法

D.忽视学生的整体性，将所有的注意力集中于学生的个性方面，尽全力发展儿童的个性

8.马卡连柯认为（A）是教育事业成功的首要条件P611

A.教育过程的目的 B.高度尊重与严格要求相结合的原则

C.辩证唯物主义的教育观 D.培养儿童的集体主义精

9.马卡连柯认为纪律的含义不包括那个（C）P618

A.纪律是教育集体的外部表现形式 B.纪律是每一个人充分发展的保障

C.纪律是个人对集体应尽的义务 D.纪律是达到集体目的的最好方式

10.马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立 …… 此处隐藏：2662字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……