PEP小学英语各单元知识点(5)

PEP小学英语五年级上册unit 1 My New Teachers

一、单元教学目标 1．能力目标

（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．

（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher? Mr Carter．He's from Canada．What's he like? He's tall and strong．

（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。 2．知识目标 （1）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词：Young ， funny ，tall ，strong ， kind ，old ， short ，thin ， Mr ， like ， strict ， smart ， active ， quiet ，very ， but 。 句子：who is your english teacher? Mr carter./ what?s he like？he is tall and strong.

（2）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。 （3）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。 （4）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 （3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 二、单元重难点分析

1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

PEP小学英语五年级上册unit 2 My Days of the Week

一、单元教学目标 1．能力目标

（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays． （2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV． （3）能够听懂简单的听力问答，完成Let's try部分的练习。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。 2．知识目标

（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。 （2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词: Monday , Tuesday , Wednesday ,Thursday , Friday , Saturday, Sunday, day , have , on , do homework , watch TV ,read books.

句子：what day is it today? It?s Wednesday./What do we have on Mondays? We have Chinese, English, math and music on Mondays．/ What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV． （3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的内容。 （4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。

（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。 （2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。 二、单元重难点分析

1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

2．Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

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