五年级语文下册复习教案(7)

（3）形容因为惊慌恐惧而举止失常，不知如何是好。（ ）

4.读了“淝水之战”你有什么启示？

第七组复习

复习目标：

1、 复习巩固字词，积累好词好句。

2、 复习这几课人物描写的方法，拓展阅读，提高学生赏析人物的能力。 3、 学习人物描写的方法，尝试描写人物片段，提高学生写作水平。 复习重难点：学习课文中描写人物的方法，并能运用写作。

复习准备：提前几天请学生观察身边的人，留心他们的外貌和言行特征。 课时：一课时 复习流程： 一、复习巩固字词。

师：在本单元课文中，我们积累了许多好词语。老师说它的意思，你能把它写出来吗？1、 形容很有精神的样子。——精神抖擞 2、 不出声，屏住呼吸。——敛声屏气 3、 行为言语放纵，没有礼貌。——放诞无礼 4、 有点儿相信，有点儿怀疑。——半信半疑 5、 比喻事物没有一点儿破绽。——天衣无缝 6、 美妙得不能用言语形容。——妙不可言 出示词语，校对。并选择其中一个词语说一句话。 二、复习描写人物的精彩片段

这单元课文让我们认识了许多个性鲜明的人，让我们来再次感受一下他们的特点。 1、你印象最深的人是谁？为什么给你留下那么深刻的印象？交流感受作者的写法。

随机出示重点句子朗读、谈感受：

（1）小嘎子，可以出示描写小嘎子摔跤片段，感情朗读。作者通过什么描写刻画人物特点？（动作）（2）出示王熙凤的语言、外貌，感受到她性格张狂泼辣、善于阿谀奉承。 （3）严监生的动作描写，感受他的吝啬。 （4）刷子李动作描写，感受技艺高超。

（5）托德的神态（笑）的描写和老板的语言描写，感受他们的见钱眼开、唯利是图。

小结：作者抓住人物的外貌、神态、动作、语言等描写，用生动的语言让一个个人物栩栩如生地站在我们的面前，让我们如见其人，如闻其声。 为什么能写得那么逼真呢？

板书：（仔细观察，善于揣摩）

2、通过这个单元的这些课文学习，你还有什么收获？（如对作家、作品的了解，抓重点句品读和评价人物的方法等） 三、拓展赏析人物片段

我们学会了如何欣赏人物、评价人物，老师来考考大家，你能根据下面的描写来读出人物的特点吗？ 1、生自己读这三个片段，边读边作批注，写出人物特点。 2、四人小组交流感受 3、全班多种形式汇报交流：

谈感受 感情朗读 表演

(1)他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯??”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” （这段话写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点。）

(2)教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

（这段主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。）

(3)老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

（这段则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。） 四、运用方法描写片段

生活中有许多形形色色的人，只要我们仔细观察，用心感受，也能像这些作者一样把人物写得生动形

象。

课前大家都观察了身边的人，你想写出他（她）的什么特点呢？ 自己写一个人物，抓住外貌、语言、动作、心理等描写都可以。 简单交流，评议。 板书：

人物描写

外貌、语言、动作、心理（仔细观察 善于揣摩）

第八组复习

一、复习目标

1、复习本单元“词语盘点”中要求读、写的21个词语和读、记的31个词语，能理解意思，灵活运用。 2、积累本单元要求背诵的描写优美的语段，品味句子在表情达意方面的特色和作用。

3、进一步丰富学生对异域风情的感受，使学生受到审美情趣的陶冶和尊重世界多样文化的教育。 4、复习巩固先总起后分述的写法，抓住景物特点及结合人物活动，写写家乡的一处景或一种物。 二、复习重难点

复习巩固先总起后分述，抓住景物特点及结合人物活动的写法。 三、 复习流程

（一） 谈话导入，巩固字词

同学们，通过这一单元的学习，我们又学到了许多语文知识，还了解了一 些外国风光、异域文化，今天我们来复习、检测同学们的学习成果。 （二） 字词复习

1、 出示比较难读的词语：脊梁 哗笑 炽热 粗犷 充沛 含情脉脉

指名读、正音，齐读。说说“脉”的另一个读音，并组词。

给“炽热”、“粗犷”找反义词（冰冷、细腻）；找“充沛”的近义词（充盈、充足） 2、听写词语：

祷告 船艄 船舱 莞尔一笑 应接不暇 目不暇接 姹紫嫣红 花团锦簇 出示词语，自己校对，尤其是“暇”、“祷”，有错即改。

“应接不暇”和“目不暇接”都是形容事物很多，眼睛看不过来了。选用这个两个词说一句话。 比较“哗笑——莞尔一笑”意思有何不同 ？再说几个带笑的词语，如眉开眼笑、啼笑皆非、嬉笑、笑不露齿??