五年级语文下册复习教案(3)

1．顺利地过了字词一关，接下来我们要来复习课文了。本组一共是四篇课文，它们分别是——（《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》）。

2．虽然它们都同属于语言艺术的专题，但这四篇课文的体裁则是各不相同的。谁来区分一下？（《杨氏之子》是文言文，《半截蜡烛》——剧本，《打电话》——相声） 3．（1）《杨氏之子》这篇文言文选自哪本书？（《世说新语》）

是呀，《世说新语》是一部主要仅在汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。文言文和现代文的词义是有些差异的，所以理解起来有些难度。大家自己先父慈一下，等会儿老师给大家进行一次抢答。

（2）词义抢答：

诣——（拜见） 甚——（很，非常） 乃——（于是，就） 设——（摆放） 示——（给??看） 家禽——（家里的鸟）

（3）这里“家禽”的意思与我们现在“家禽”的意思一样吗？（不一样。“家禽”现在指人工驯养的禽类，如鸡、鸭、鹅等。本文中指家里的鸟。“家”和“禽”各自表达独立的意思。） 4、《晏子使楚》是根据哪本书改写的？（晏子春秋）。这是一部根据晏子的言行编成的书。 5、《半截蜡烛》是一种新的文学体裁——剧本。剧本跟其他的文学形式相比，最大的特点是什么？（通过人物的对话或唱词来推进情节，刻画人物。） 三、复习课文重点句子。

1、本单元几篇课文塑造了几个个性鲜明的人物，分别是杨氏之子、晏子和《半截蜡烛》中的母亲和两个孩子，这几个人物身上有一个共同点，那就是——机智。是的，他们的机智，主要是通过什么来表现的呢？（语言）

是的，语言，机智巧妙的语言，那就让我们来回顾这机智巧妙的语言把！找出这些句子来。【出示】

A、未闻孔雀是夫子家禽。 ——《杨氏之子》

B、这个是狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才起从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

——《晏子使楚》

C、敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。

——《晏子使楚》

D、淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。

——《晏子使楚》

这些语言妙在何处呢？选择其中一句回答。

（A、 孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，而且用“未闻”婉转对答，既表现了应

有的礼貌，又表达了自己的意思，使孔君平无言以对。）

师：是呀，一个机智聪明的杨氏之子就这么展现在了我们面前。（指名读，注意停顿。） （B、 晏子的话很明白，楚王要是认自己的国家为狗国，他就钻狗洞。要说自己的国家不是狗国，

那就应该打开城门，让楚王没有任何选择。）

（C、 表面上说自己无能，实际有力地贬低了楚国，让楚王哑巴吃黄连，又苦说不出，极具讽刺

意义。）

（D、 不但形象生动地说点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王治国无方。）

师：妙呀，真是妙不可言。这三次的回答，让我们充分的感受到晏子机智聪明。同学们，除此之外还让你感受到了点什么呢？（大义凛然、沉着勇敢、不卑不亢。）

2．如果说九岁的杨氏之子的回答让我马感受到他的聪慧可爱。那么燕子这么精妙的反驳术又有什么作用呢？（维护国家的尊严）由此可见，语言表达的艺术是多么重要，特别是在国家尊严和利益受损的时候。所以在变幻莫测的国际风云中，掌握和运用好机智巧妙的语言技巧尤为关键。 3．《半截蜡烛》这个剧本写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋的事。通过他们的语言，你感受到了什么？（伯诺德夫人和她的三个孩子的勇敢机智，及他们对自己祖国的热爱；德国军官的凶残愚笨。）

4．相声《打电话》告诉我们打电话事语言应该怎样？（有礼貌，简明扼要，不说废话。） 四、积累运用

1．通过刚才的复习，我们明白了语言不但可以刻画人物的性格，更重要的事机智巧妙的语言在一些重要场合能帮助人们摆脱困境，反败为胜。让我们来试试。【出示】

（1） 晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和高超的语言艺术让人敬佩。如果你事跟随燕子

厨房楚国的小记者，楚王这样问你：“你们齐国难道没人了吗？怎么派你们这些乳臭未干的小

毛孩来出访？”你会怎样反驳？

（2） 爸爸不在家，他的同事打电话找他，你会怎样说？

（3） 如果你的同桌在考试事考咱了，正在伤心得哭，你会怎样劝说呢？（请你用上已经学过的

或自己课外积累的格言、谚语来劝说。）

（4） 阅览室里写着一句话“不能损坏书籍，否则罚款”，你能不能用一条温馨点的提示语来替

换它呢？

挑选其中的一两条与同桌交流后，全班交流。

2、抽背《杨氏之子》和《回顾·拓展三》中的《日积月累》。 五、拓展练习。

鸟

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹(zhú zōu)的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞跑了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。

晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视老百姓的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”

听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀!”

（1）晏子历数烛邹的三条罪状，实际目的是什么？

（2）文中的晏子是个怎样的人？请你具体说一说。

（3）你通过这则小故事明白了些什么道理？

六、小结

人们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思乡、情感；机智巧妙的语言，又是会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心。——语言就是这么奇妙。让我们学好祖国的语言，并让它发扬光大吧！

第四组复习

复习目标：

1．掌握本单元14个生字和新词，读读记记词语。

2．引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。

3．通过复习，使学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要一直领悟作者的一些表达方法。 教学流程： 一、谈话导入。

第四 …… 此处隐藏：1798字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……