PEP小学六年级英语下册教案全册及反思(5)

第3课时

教学内容：P18 Let’s read, Let’s sing, Good to know. 一、教学目标与要求

1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。 2．会唱歌曲“The way I feel”。 3．了解Good to know部分内容。 二、教学重点与难点

1．重点是理解并正确朗读短文。

2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。 三、课前准备

1．教师准备本课时所需的词卡。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备本单元的挂图。 四、教学过程

1、Warm-up

（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。

（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。

2、Presentation and practice （1）“辨别真假”活动。

学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.

（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新单词medicine和短语take some medicine。

（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。

Sore throat see a doctor

16 Nose hurt have the flu take some medicine and drink hot water

Have a headache stay in bed

（4）Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad 和mad. 教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。

（5）Good to know.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。

（6）活动名称：哑剧表演

活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’s the matter?? / Do you have

a ?.”

活动准备：准备一些写有词组的小纸片。

活动过程： 把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’s the matter?? Do you have a ?.” 提问，要求表演的同学运用“I feel sick. / I have a?”来回答。

（7）看病开处方。

一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力．

D: Good morning, ? S: Good morning, doctor. D: What’s your name? S: My name is ? D: What’s the matter? S: I feel sick. D: Do you have a headache? S: Yes.

D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold.

D: Do you have a sore throat? S: Yes. D: Come to me and say “Aha” S: Aha?

D: You have a cold. S: Oh. What should I do then?

D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days. 处方：

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Name: Mike Age: 12 Sex: F Symptom（症状）: Have a headache，Sore throat，Nose hurt Diagnosis（诊断）： have a bad cold Advice （建议） ：take some medicine and drink hot water stay in bed 3、Consolidation and extension （1）学生听读P18五遍。

（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。

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第4课时

教学内容：P19 Let’s learn, Pair work, Ponciation. 一、教学目标与要求

1．能够听说读写五个情绪单词：tired, angry, excited, happy, sad ,bored.

2．能够听说读句型：How does Amy feel? She’s tired.并进行关键词的替换操练。

3．能够完成Task time的任务。 二、教学重点与难点

重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? She’s/he tired.进行回答。

难点是学生熟练掌握五个四会单词。 三、课前准备

1．教师准备本课时所需的词卡。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备本单元的挂图。 四、教学过程 1、Warm-up

（1）教师放歌曲“The way I feel”，学生跟唱。

（2）学生朗读A-Let’s read，教师提问：How do you feel if you have the flu/a toothache/a headache等，学生做简要回答。

2、Presentation and practice

（1）播放歌曲 ( If you are happy.)用歌曲来引出新授单词happy的教学。