第三单元加与减（一）教学设计(8)

第十四课时 乘车（一）

教学内容：连加、连减和加减混合运算 北师大一年级上P45-46 教学目标：

1.在具体的乘车情境中，体会连加、连减和加减混合运算的意义。 2.能掌握连加、连减和加减混合运算的顺序，并进行正确计算。

3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 教学重点：

1.在具体的乘车情境中，体会连加、连减和加减混合运算的意义。 2.能掌握连加、连减和加减混合运算的顺序，并进行正确计算。

教学难点：在多种活动中获得两步式题运算顺序的感性体验。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情境

同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？每当公交车到站是就会有人上车下车，我们坐公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意安全。这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。板书课题。 二、探究新知

1.理解连加算式的意义及运算顺序。 （1）模拟演示情境图，说说图意。 （2）根据图意，你能提出什么数学问题？

（3）组织同桌讨论：车上现在一共有几人？ （4）你能根据题意列出算式吗？

（5）讲解：像这样的算式，我们就叫它“连加”。读作：2加2加3等于几。 （6）组织学生齐读算式。并提问：你能算出这道连加算式吗？试一试。 （7）讲解并板书：连加应该分两步完成计算。先算2+2=4，再算4+3=7。 （8）说说生活中哪些问题可以用2+2+3=7这个算式来表示。 2.理解连减算式的意义及运算顺序。 （1）模拟演示情境图，说说图意。 （2）根据图意，你能提出什么数学问题？ （3）组织同桌讨论：车上现在一共有几人？ （4）你能根据题意列出算式吗？

（5）讲解：像这样的算式，我们就叫它“连减”。读作：8减1减4等于几。 （6）组织学生齐读算式。并提问：你能算出这道连减算式吗？试一试。 （7）讲解并板书：连减应该分两步完成计算。先算8-1=7，再算7-4=3。 （8）说说生活中哪些问题可以用8-1-4=3这个算式来表示。 3.理解加减混合运算算式的意义及运算顺序。 （1）根据图意，你能提出什么数学问题？ （2）你能根据题意列出算式吗？

（3）讲解：像这样的算式，我们就叫它“加减混合运算”。读作：9减5加1 等于几。

（4）组织学生齐读算式。并提问：你能算出这道加减混合算式吗？试一试。 （5）讲解并板书：连加应该分两步完成计算。先算9-5=4，再算4+1=5。 （6）说说生活中哪些问题可以用9-5+1这个算式来表示。

4.引导学生说说连加、连减、加减混合算式的共同点。独立思考，同桌讨论交流， 指名回答，集体小结。 三、巩固练习

1.书P46第1题。学生说说图意后，独立列式解答。集体交流时说说先算什么再 算什么，以及每一步的意思。

2.书P46第2题。引导学生说说故事情节，再理解题意的基础上列式解答。集体 交流时说说先算什么再算什么，以及每一步的意思。

3.计算。出示式题。代表板演，其他人练习本上完成。集体订正。

四、全课小结：同学们，今天我们学习了三个数的运算，不管是连加、连减、 还是加减混合运算，计算的时候都是按从左往右的顺序计算。你学会了吗？课下要多练习哦。 五、作业

六、板书设计： 乘车

连加 连减 加减混合 2+2+3=7 8-1-4=3 9-5+1=5 ∨ ∨ ∨

4 5 4

运算顺序：从左往右

第十五课时 乘车（二）

教学内容：连加、连减和加减混合运算 北师大一年级上P46-47 教学目标：

1.结合情境学会从数学的角度发现问题和提出问题。

2.综合运用所学的有关连加、连减和加减混合运算的知识，解决简单的实际问题， 增强应用意识，积累解决此类问题的经验。

教学重点：综合运用所学的有关连加、连减和加减混合运算的知识，解决简单

的实际问题。

教学难点：综合运用所学的有关连加、连减和加减混合运算的知识，解决简单

的实际问题

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1.出示式题。10-7-3、2+5+1、9-4+2 学生代表板演，其他学生练习本上完成， 集体交流订正。说说算式的名称，先算什么，再算什么。

2.谈话：小朋友，你们参加过或看过合唱比赛吗？今天我们一起来欣赏一下我们 班的小合唱。 二、探究新知

1.出示情境图，说一说你发现了哪些数学信息。 2.小组交流，发现数学信息。尝试提出问题。

3.独立解决问题，全班交流解决问题的方法和过程。订正结果。 4.说一说生活中自己遇到的连加、连减、混合加减的实际问题。 三、巩固练习

1.书P47第3题。引导学生看图交流所发现的数学信息，然后提出数学问题，并解答。全班交流。

2.书P47第4题。学生读懂情境图后发现数学信息，提出数学问题并解答。集体订正交流。

3.书P47第5题。独立完成，说说运算顺序及结果。 4.书P47第6题。独立完成，集体订正。

5.书P47第7题。学生动手摆一摆，说图意，算一算，说一说运算顺序。 四、全课小结：通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？ 五、作业：

六、板书设计： 解决问题

合唱时，第一排有2人，第二排有3人， 第三排有4人，合唱队一共有几人？ 2+3+4=9（人）

合唱队一共有9人，男生有4人，女生有几人？ 9-4=5（人）

第十六课时 练习二 教学内容：北师大一年级上P48-49 教学目标：

1.通过生动有趣的“动物乐园”活动，复习10的组成，进一步巩固10以内的加 减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。 2.感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

3.通过交流自己的想法，继续体验发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学重点：巩固10以内的加减法，能够解决简单的数学问题。 教学难点：熟练的计算10以内的加、减法。

教学准备：展台 教学过程：

一、激情导入

小朋友们，今天智慧老人准备带同学们去“动物乐园”去玩。在出发之前，我们得拿到门票才能进去哦。这里有10只小动物，你要是能帮他们找到朋友，就能拿到门票了，大家有没有信心？ 二、课堂练习

1.书P48第2题。小动物们怎样才能找到自己的朋友呢？你有什么发现？ 2.书P48第4题。谢谢你们，小动物们都找到自己的好朋友了，现在我们可以拿 着门票乘上开往“打靶场”的小火车了。 上了火车每人领到一张算术卡片， 对号入座。学生动手自己连线，再订正。

3.书P48第3题。“打靶场”到了，我们去打靶场看一看。打靶比赛：谁能全打 中靶子，谁就获胜。学生独立完成，说一说自己的感受。

4.书P48第1题。离开打靶场后，我们来到画室。猜一猜，接着画几个？画一画， 填一填。学生独立写在书上，交流汇报自己的想法。 5.书P49第5题。为了奖励大家，我们一起看一些美丽的照片。

学生看图1：从图中你获得哪些数学信息？能列出算式吗？生写出4个算式。 学生看图2：从图中你获得哪些数学信息？能踢出什么问题？独立完成，小组 交流讨论，全班汇报说出 …… 此处隐藏：1472字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……