第三单元加与减（一）教学设计(3)

教学难点：体验加减法互逆关系。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁 能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗? 那么同学们可不能像小猫那样，要养成做事认真的习惯， 大家上课一定要认真听讲，好好表现，好不好呢？今天老师就 带领大家一起来学习《可爱的小猫》，师板书课题。 二、探究新知 1.说一说，填一填。

（1）观察连环画，讲数学故事。出示情境图，学生观察后提问：图中的小猫在 做什么？你能把这个故事讲一讲吗？指名回答。

（2）列式解决问题。出示第一、二幅图，问：谁能说说这两幅图的意思？你能 用一个减法算式表示吗？结合情境图说说算式的意义。说说再出示第三幅 图，说说图意，列式解决。第四幅图方法同上。

（3）理解“1-1=0”的意义。教师引导学生说说“1-1=0”的意义，再结合生活 举例说说这个算式还可以解决哪些问题。 2.拨一拨，填一填。

（1）直观演示，理解图意。教师先拨5颗珠子，然后拨去1颗，并提出问题： 还剩几个？引导学生列式解答。再让学生回顾刚才拨的珠子，与同伴交流。 最后引导学生通过观察当前的计数器：一边4颗，一边1颗，写出对应的 加法算式。

（2）模仿拨一拨，算一算。小组活动，模仿刚才的活动，依次从拨好的5颗珠 子里拨去2、3、4颗，并列出相应的加法算式和减法算式。

（3）再次理解有关0的加与减算式的意义。拨好的5颗珠子里拨去5颗，提出 问题：可以列出哪些算式？全班讨论，说说你发现了什么？ （4）写一写，算一算。学生独立完成。

3.想一想，填一填。学生观察图意，再填空。鼓励学生猜测，如果是你，能套中 几个，又能列哪些算式呢？

4.小结。教师将算式进行对比，让学生观察发现并得到结论。任何数减去它自己

得0。任何数和0相加减还得任何数。 三、巩固练习

1.书P31第1题。学生看懂每幅图的意思，再讲一讲数学故事，最后根据图意列 出相应的减法算式。

2.书P31第2题。独立完成，集体交流。说说算式的意义。

3.书P31第3题。独立完成，代表板演。集体订正。说说最后一行算式的算理。 4.书P31第4题。学生先讲数学故事，再发现问题、提出问题，并尝试解决问题。 四、全课小结：今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！ 五、作业：

六、板书设计： 可爱的小猫 3-1=2 2-1=1 1-1=0

3-2=1 3-3=0 第七课时 练习一

教学内容：北师大一年级上P32-33 教学目标：

1.巩固对加减法含义的理解和认识。

2.复习10以内各数，熟练5以内数的加减法计算。

3.使学生学会养成分类，整理等思维方式，培养学生的有序思维能力，提高计算 能力。

教学重点：熟练、灵活的进行5以内的加减法计算。 教学难点：用较好的方法整理算式卡片。

教学准备：5以内的加减法算式卡片，1-5的数字卡片。 教学过程：

一、复习导入

1.口算 。指导学生开火车口算。

4+1 = 4+0= 0+3 = 5-5= 5-4 =

5+0 = 3+2 = 4+0 = 7-7 = 6+0 =

1+2 = 8+0 = 9-0 = 0+7 = 0+6=

2．□ 里可以填几？ 引导题理解题意。指导学生填一填。

4－ □ = 3 □＋3 = 3 □ ＋2=3 □－□ = 2

□＋□= 5 □－□= 0 0＋

□ = □ □ －0 =□ 二、课堂练习。

1.书P32第1题。学生看图叙述图意并提出数学问题，独立完成算式，集体订正。 2.书P32第2题。引导学生结合情境图说说算式的意义。再举例说说哪些问题可 以用这些算式表示。

3.书P32第3题。读题、观察，理解题意，再独立填空，指名汇报，全班交流订 正。

4.书P32第4题。独立计算，指名回答，集体订正。

5.书P32第5题。观察思考，说说有什么发现，再独立填数，验证规律。指名汇 报，集体订正。

6.书P33第6题。先拿出学具进行演示，再让学生独立填空。引导学生发现其中 的规律，说说每次多几个或每次少几个。 7.书P33第7题。独立完成，指名回答，集体订正。

8.书P33第8题。学生看懂每幅图的意思，再讲一讲数学故事，最后根据图意列 出相应的减法算式。 9.书P33第9题。指名回答。 三、整理算式