外国文学教学大纲(4)

来源：网络收集时间：2026-08-27

导读： C、恰尔德〃哈洛尔德游记》的艺术特点二、训练方案：《抒情歌谣集》序言的思想把握。三、自学指导：浪漫主义诗歌阅读与欣赏。〈西风颂〉等为代表。四、参考书目：《抒情歌谣集》〈雪莱抒情诗� 怠窗埠铡怠础

C、恰尔德〃哈洛尔德游记》的艺术特点

二、训练方案：《抒情歌谣集》序言的思想把握。

三、自学指导：浪漫主义诗歌阅读与欣赏。〈西风颂〉等为代表。四、参考书目：《抒情歌谣集》〈雪莱抒情诗选〉〈艾凡赫〉〈《恰尔德〃哈

洛尔德游记》〈唐璜〉〈被解放了的普罗米修斯〉

第三节法国文学

一、课堂讲授内容：一、产生条件

二、文学发展概况

三、雨果及其《悲惨世界》

1、雨果的思想矛盾

2、雨果的主要创作活动

3、《悲惨世界》赏析

A、《悲惨世界》的思想内容 B、《悲惨世界》的艺术特征

二、训练方案三、自学指导：四、参考书目：

第四节：美国浪漫主义和惠特曼、麦尔维尔

讲授内容：

一、国新大陆的发现和美国独立

二、美国早期一些重要的作家：库柏、霍桑、爱伦〃坡等三、麦尔维尔和他的海洋小说

四、惠特曼和他的自我表现的〈草叶集〉训练方案：〈红字〉的主要贡献是什么？

自学指导：从二十世纪的生态批评看十九世纪的美国文学。

阅读书目：〈红字〉〈莫格街谋杀案〉〈大漩涡余生记〉〈最后一个莫希干人〉〈白鲸〉〈草叶集〉

第七章十九世纪中期文学和现实主义

第一节概述

一、课堂讲授内容：

一、产生条件二、文学发展概况三、文学基本特征

二、训练方案三、自学指导：四、参考书目：

第二节法国文学

一、课堂讲授内容：一、产生条件二、文学发展概况三、法国文学的基本特征四、司汤达及其《红与黑》 1、司汤达的生平与创作 2、《红与黑》赏析 A、《红与黑》的主题 B、于连形象

C、《红与黑》的艺术特色五、巴尔扎克及其《高老头》

1、巴尔扎克的世界观与创作方法的关系 2、《人间喜剧》 A、规模和分类 B、社会历史内容

C、现实主义艺术成就 3、《高老头》赏析 A、拉斯蒂涅形象 B、高老头形象

C、《高老头》的艺术特点

第三节英国文学

一、英国文学产生的条件二、文学发展概况 A、主要作家作品 B、文学特征

三、狄更斯及其《双城记》 1、狄更斯的生平与创作 2、《双城记》赏析 A、写作目的 B、人物形象

C、狄更斯的人道主义 D、《双城记》的艺术特色

第四节俄国文学

一、产生的背景条件二、文学发展概况 1、主要作家作品 2、文学基本特征

三、普希金及其《叶甫盖尼〃奥涅金》 1、普希金的生平与创作 2、《叶甫盖尼〃奥涅金》赏析 a 多余人奥涅金

b 《叶甫盖尼〃奥涅金》的艺术特色

四、果戈理及其《死魂灵》 1、果戈理的生平与创作 2、《死魂灵》赏析 A、《死魂灵》的中心内容 B、五个地点形象 C、艺术特点二、训练方案三、自学指导：四、参考书目：

第八章十九世纪后期文学和现实主义

第一节概述

一、产生的北景条件二、文学发展概况 1、自然主义文学 2、象征主义文学 3、唯美主义文学 4、无产阶级文学 5、现实主义文学 A、哈代 B、肖伯纳

第二节法国文学

一、背景条件二、文学发展概况

三、莫泊桑及其《羊脂球》 1、莫泊桑中短篇小说的内容 2、《羊脂球》赏析

A、羊脂球形象 B、《羊脂球》的艺术特点四、左拉及其《萌芽》 1、左拉的自然主义理论 2、《萌芽》赏析

A、艾蒂安、马赫嫂形象 B、艺术特点

第三节北欧文学和易卜生

一、背景条件二、安徒生童话

三、易卜生及其《玩偶之家》 1、易卜生的生平与创作 2、《玩偶之家》赏析

A、娜拉的形象及其出走的意义 B、艺术特色

第四节俄国文学

一、背景条件二、文学发展概况三、俄国文学的基本特征四、托尔斯泰及其《复活》 1、托尔斯泰的生平与创作 A、《安娜〃卡列尼娜》 B、《战争与和平》 2、《复活》赏析

A、《复活》的进步性及局限性 B、聂赫留朵夫形象 C、玛丝洛娃形象

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