心理学史简编笔记(14)

它把意识或行为看做是由多个元素累加起来，成为一捆一束，而元素之间毫无内在联系。恒定假设认为外界刺激与心理反应之间具有固定的一对一的联系。

五、知觉的组织作用：组织原则：

（1）图形与背景；（2）临近原则；（3）类似原则；（4）闭合原则；（5）公共命运原则；（6）完型趋向性或良好完型原则。

六、顿悟说：桑代克的尝试错误说认为，动物的学习过程不存在任何智慧的活动，而盲目的尝试或活动的效果对错误动作的消除，以及对正确动作的选择与巩固，则是学习的基本规律。顿悟说认为动物的学习过程是领会其情景的智慧活动，即动物在行动之前对于其行动的结果已有一定程度的了解，发现了情况中的格式塔，使原来无关的物体和情景发生了关系。其实尝试错误与顿悟并不是互相排斥的过程，而是相互补充的过程。一般的学习都会有尝试过程，只是在少数情况下才能不必尝试而得到成功。学习往往经过尝试错误阶段而得到顿悟。尝试错误是一种分析性的对新经验的获得，顿悟则是综合的对以往经验的运用，可以相互补充。

第三节 勒温的心理学及其场论

一、勒温的拓扑心理学：勒温曾就读于慕尼黑及柏林大学，1945年去麻省理工学院主持集体动力学研究工作。

（1）他认为人就是一个场，人的心理活动也是在一种心理动力场中发生的，人的行为由场决定。心理动力场主要由于个体需要和他的心理环境相互作用的关系组成。所以心理环境是指对心理事件实际发生

影响的环境，不是单纯的地理环境。

（2）心理学主要研究行为，行为只是由场决定的不随过去或将来而改变。行为所规定的公式为：B=f(P.E），B代表行为，P代表人，E代表环境，即行为是人和环境的函数，行为随人和环境二因素而改变，人的行为时行为者本人和和他所处环境二者相互作用的结果的函数，环境不是指客观环境而是指心理环境。 二、勒温的影响：

1.蔡格尼克的研究：工作完成使需要引起的紧张消除，而工作被中断则使紧张紧张持续，因心理老惦记着。

2.里皮特与怀特的研究：民主的领导方式好，在民主的领袖领导下的工作效率要比其他两组优惠的多。

第十九章 现代西方心理学派 ——精神分析及相关学派 第一节 弗洛伊德的精神分析

一、精神分析的历史过程：19世纪，精神病学中有两种思想派别，肉体派和精神派。肉体派认为，脑器官的阻滞是行为异常的原因。精神派则主张，从精神或心理方面寻找原因。 二、基本概念：

1、无意识：佛洛依德认为人的心理包含着两个主要部分，意识和无意识。意识部分小而不重要，他只表现为外表行为，无意识部分是不被人意识的，他包括人的原始本能冲动，以及出生后被压抑的欲望。 2、抵抗与压抑：被压抑的欲望因为与社会规范背道而驰，他们使意

识自我产生焦虑、羞耻和罪恶感。所以意识的自我药予以抵抗、压抑。 3、自我、本我和超我：佛洛依德的人的心理结构分三个层次：最低层次是本我，相当于前面提到的无意识部分，它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。自我既了解社会现实原则，也了解本我的渴求。它的任务是参照现实原则进行操作。超我是自我分出来的。它代表社会规范的内化。自我受本我力量的驱使，千方百计伺机满足本我的渴求，但受社会道德规范习俗的制约，慢慢内化为良心、道德观、价值观，控制自身的行为的观念，这即是超我。

4、情绪：佛洛依德认为，儿童起初是自恋的，不集中指向任何外在的爱情对象，但后来，大约在5岁后，儿童将性动机集结于某人或某些人身上。这种幼年的性欲由于受到压抑，站在男孩子就成了恋母仇父的情节（伊跌帕斯情结），在女孩形成了恋父仇母的情节。 5、升华：当本我的幼年性欲找不到满足的出路时，有些正常人，尤其是那些有天才的人，就会朝好的方向转化，如转向艺术、科学、文学等方面，通过人类高尚的文化活动，使被压抑的欲望得到满足，心理能力得到移用，这就是升华。

6、移情：是对精神病患者进行分析治疗过程中的一种现象。病人接受治疗后，就会对产生一种特殊的兴趣，与医生有关之事，似乎比他自己的事还重要。

7、弗洛伊德的影响与局限：

（1）弗洛伊德的的精神分析理论和治疗方法虽然没有严格的科学性，但人们从他的医学实践中似乎直接地感到其体系中有某种合理的

东西。他的理论与方法对精神病学和临床心理学都有着深远的影响。 （2）无意识的动机作用以及儿童期的经验对人的心理与人格的影响，由于佛洛依德的强调和重视，才被世人多认识。

（3）他的理论对人类文化的各个方面，如文学、艺术、科学、宗教等方面都有所启迪和促进。

第二节 阿德勒的个人心理学

一、补偿作用：他认为人的自卑感是行为原始的决定因素。我们之中的每个人在早期生活中，都能意识到自己身上的弱点。这种意识使人产生一种自卑的情节，这种情节使人去补偿产生过分的补偿。 二、生活风格：他认为人的崇高目标——追求优越，是普遍存在的。但由于人的弱点不同，社会环境不同，所采取的克服自卑感的方式和手段也不同。事实上每个人都发展了一套自己所有的行为方式——这就是他所谓的生活风格。

第三节 荣格的分析心理学

一、个人无意识与机体无意识：荣格也承认无意识过程，他认为人的无意识过程和意识的自我相冲突。无意识有两个层次或部分。紧接意思下面的一层是个体无意识。个体无意识下面是集体无意识。这个最深的意识层次是个体所不知的。它包含着远祖在内的过去所有各个世代积累起来的经验的影响。

二、基本类型——内倾和外倾：荣格认为个体的体系有两个基本的朝向或态度，一种是向外朝向客观世界的外倾朝向，一种是向内朝向主观世界的内倾朝向。

第四节 新精神分析学派

一、霍尼：他认为儿童性格结构决定于家庭化境和父母的教养方式。 二、沙利文：人只有通过与他人的交往才能形成人格。 三、卡丁那：强调同一文化模式对塑造基本人格的作用。 第五节 麦独孤的策动心理学

一、策动心理学也称为志力心理学或目的心理学，麦独孤是第一个将心理学定义为行为科学的人。

二、他认为，心理学必须研究人类本能或行动倾向恰当的清单。提出了12种本能，即求食、拒绝、求知、退避、斗争、求偶、慈幼、合群、自张、自抑、建造及积蓄本能。

三、情绪和情操：他认为另外有一种改变本能的方式，即几种本能的情绪核心以一事物为对象结合起来，形成情操。情操是情绪的最高、最集中的表现，他们往往在人的行为中起着很大的作用。

第二十章 现代西方心理学的发展 第一季 皮亚杰发生认识论的提出

一、皮亚杰心理学的基本理论：

1、智慧的本质——适应：皮亚杰认为智慧就是适应，而适应依赖于有机体的同化与顺应两种机能的协调。每一个认识活动都含有一定的认识结构，认识结构涉及图式、同化、顺应和平衡四个基本概念。 2、儿童的心理发展观：

（1）基本因素：成熟；物理环境；社会环境；平衡过程。 （2）儿童心理发展的四个阶段：感觉运动智慧阶段（出生-2岁）；前