岭南新版美术教案五年级上(8)

教 学 设 计

教学内容 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 教学重难点 开平碉楼 1、运用美术语汇欣赏评述民间建筑的实用功能与审美功能；学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建筑物的立体造型。 2、在欣赏交流中了解我国地方、民族特色的建筑；在探究学习中，学会以绘画或手工表现心中的碉堡建筑。 重点：开平雕楼的造型特征、形体组合与装饰美感特征。 难点：表现建筑物的立体感。 课前准备 教学流程 导入课程 产成功的新闻，导入课程。 身发生的新闻导入，激发兴趣。 课堂发展 1 ．民间建筑图片展示 ① 说一说：分小组在教室里布置学生自己收集的图片 CAI多媒体光盘 师 生 活 动 出示报纸登报开平雕楼申报广东省非物质文明遗设计意图 以开平雕楼本资料，由小组代表讲述小组如何分工的，如寻找方法、 寻找方向．寻找内容。 ② 看一看：观察图片展览，选出自己放喜欢的作品，同学之间交流心得。 ③ 想一想：建筑的主要特征有哪些？开平碉楼有哪些特征？类似的建筑还有哪些？ ④ 比一比：自己的家乡有类似的建筑物吗？它们相同的地方与不同的地方有哪些？ 2 ．碉楼艺术欣赏评述。 ①碉楼的审美价值：“建筑是凝固的音乐”, “建筑是造型与材质相结合的艺术”乏导学生从调楼 通过欣赏不同地域具有地方特色的民俗建筑，让学生初步了解建筑的造型手法，学会欣赏和评述建筑美。 教学流程 师 生 活 动 设计意图 26

课堂发展 独特的造型美、纹饰美等进行评述。 ② 碉楼的实用功能：开平碉楼形成的背景，把碉楼建立成直立式的特殊意义。 3 ．运用造划手段表现碉楼二 ① 画一画：根据课本提供的资料或自己寻找的照片资料，用线条画出碉楼的形体并进行装饰。 ② 做一做：尝试用废旧纸盒等物品制作一个类似碉楼的建筑模型。 ③ 评一评：教学过程中出示评价标准．有目标地引导学生评述。 引导学生了解建筑美、造型空间、建筑装饰等美术语汇。 艺术创作 课堂评价 选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。 引导学生 从图案的花纹、形状、颜色等各方面进行评述 鼓励自信进行学生自评、他评。 德育（环境教育） 渗透内容 板书设计 教学后记 开平碉楼 花纹、形状、颜色 作业

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教学内容 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 年画 1、了解门画的由来及在不同时代的风格和作用；学习门画构图的对称性，门画造型、色彩的夸张等表现手法。 2、通过讲述门画的由来和传说，了解中国传统春节文化及门画在春节中的作用；通过讲解、对比、评价活动，来加深对门画的认识。 教学重难点 重点：了解门画的作用和含义及特有的表现手法。 难点：能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。 课前准备 教学流程 导入课程 的习俗，就是贴年画。 提问：什么是年画？导入课程 课堂发展 1 ．有关门画的文化。 ① 收集有关门画的传说、故事，感受门画文化．如讲 感受门画的文CAI多媒体光盘 师 生 活 动 春节是中国的传统节日，在大江南北都有一个共同 设计意图 一讲门画的来历，传统门画上的两位人物是谁？为了什化，感受不同时代背么要把他们贴在门上？有什么作用？ ② 收集有关门画的美术作品，感受不同表现形式的门画的艺术美。 2 ．欣赏评析教材中的门画作品 ① 请说出每幅门州作品的艺术特点（造刑、色彩? 形策夸张、威武、可爱、丰满 ? ）' ② 比较传统版、卡通版、现代版门画的艺术效果． 3 ．观察联想与创作表现。 景下门画的不同类型。 激发学生对视觉形象的选择运用与造型表现的创作欲望。 教学流程 师 生 活 动 设计意图 28

课堂发展 ① 选择自己所喜欢的一幅门画，就其表现形式、人物特征、色彩搭配进行观察与联想。 ②选择自己喜欢的作画工具、材料、表现方式，进行门画的创作。 艺术创作 课堂评价 选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。 引导学生 从人物造型、色彩特征、喜庆效果等各方面进行评述 鼓励自信进行学生自评、他评。 德育（环境教育） 渗透内容 板书设计 教学后记 门画 人物造型、色彩特征、喜庆效果 作业

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教学内容 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 石狮 1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点；学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。 2、了解我国石狮文化背景；欣赏各种各样的石狮造型；比较感受不同石狮的不同表现方法。 教学重难点 重点：了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。 难点：如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。 课前准备 教学流程 导入课程 播放卢沟桥上的狮子图片，导入课程。 CAI多媒体光盘 师 生 活 动 设计意图 课堂发展 1 ．欣赏与评析： ① 通过赏析、比较、评价，让学生感知博大精深的中国传统文化及石狮的艺术美。 ② 欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。 ③ 欣赏卢沟桥栏杆上的石狮，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。 ④ 欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。 ⑤ 欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势。 2 ．观察与发现： 关注石狮文化的内涵，培养良好学习习惯。 引导学生提高细节观察与发现能力。 教学流程 师 生 活 动 设计意图 30