岭南新版美术教案五年级上(2)

教学流程 课堂发展 师 生 活 动 设计意图 3. 交流与创作 ①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世 发挥学生的恶想界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、象力，让学生插上想七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一象的翅膀，将自己严个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，重美好的事物都一一引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 展现出来。 ②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。 艺术创作 课堂评价 选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。 引导学生造型、色彩、想象内容、表现形式等各方 鼓励自信进行学面进行评述 生自评、他评。 德育（环境教育） 渗透内容 板书设计 教学后记 童眼看世界 造型、色彩、想象内容、表现形式 作业

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课题：多彩的民族纹样

教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。 教学目标：

1、 知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一

幅单独纹样作品。

2、 过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意

的作品。

3、 养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。 教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。

教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。 教具准备：

1、 教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。 2、 学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。 教学设计： 教学教师活动 学生活动 环节 1、 以提问的方式进行导入。 1、学生踊跃的回答，每个同学说的都不 说说看我们国家有哪些你常听过同，这样使同学们大致了解我国少数民族 的少数民族？ 有哪些，来增加他们的知识。 2、欣赏书本上第12页中的苗族龙纹2、学生观察少数民族服饰，感受颜色鲜课堂女童云肩，从而感受服饰中美丽多彩艳、形式独特的民族纹样。 导入 的民族纹样。并说说看到少数民族服 饰的第一印象是什么？这些民族服3、学生讲述自己的切身感受，发现生活饰纹样给你什么感觉？ 中丰富多彩的民族纹样，感知传统文化的3、漂亮的纹样装饰着我们的生活，魅力。 说说自己在生活中的发现。 1、教师讲解单独纹样是什么，是怎1、学生认真听讲教师的讲解，大致了解 么由来的，主要运用我们生活中的哪单独纹样的一些知识点，给下面的创作打 些材料？ 下基础。 2、引导观察： 2、看一看： 课堂让学生观察教材中云南彝族刺绣 让学生带着问题自主探究，思考并大发展 纹样、苗族龙纹女童云肩等作品，胆回答教师的问题，也可以让学生通过在请同学们找出作品中有哪些单独黑板上画提高学生的绘画水平。 纹样，并请同学上黑板来画出所 找出的纹样。 2、 感知特征： 3、 议一议： 展示图片，对比观察书本中第13学生以小组为单位，讨论两例民族纹页中的两例传统刺绣纹样，其主样外形、色彩的特点，各抒己见，表要的单独纹样有哪些？外形与色达自己的观点。

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彩的特点有何异同？你最喜欢哪 一种？小组讨论。 3、 探究启发： 4、 比一比： 让学生欣赏不同的刺绣纹样，以学生通过答题竞赛，了解单独纹样的小组为单位进行答题竞赛。 组成规律及设计方法，明白纹样设计 思考：可以运用哪些图案内容的不同组成形式。 来设计装饰单独纹样？发现了哪 些图案规律及设计方法？ 教师根据学生回答总结设计图 案，可有动物、人物、植物等。 不同形式有均齐式、平衡式、有 适合形也有不规则形等。 5、 学一学、做一做： 4、 教师讲述绘画步骤和展示绘画步学生在教师的提示下进行简单操作流骤，并说明绘画要求。 程，并学习设计方法步骤。 教师巡视指导，帮助学生解决学理解作业要求，选择自己喜欢的表现习困难，引导学生根据自己的能方法，设计一幅多彩的民族纹样 力完成相应的作业内容。 1、 以设计博览会的形式让学生展示1、 展一展： 自己的设计作品，介绍自己作品展示作品，体验成功的愉悦心情。 的设计过程、造型特点与巧妙创2、 说一说： 展示意等。 自己作品的特色，与同学分享学习心与评2、 选出较好或者有个性的作品，评得。 价 价要点：造型美观、设计工整、3、 评一评： 色彩搭配合理。 其他同学作品有哪些特点？有什么建3、 感受评价他人作品中美的设计因议？ 素，发现需要改进的地方，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题及改进的方法。 教师讲述下一节课要准备的材料。 学生积极参与。 课后延伸

教 学 设 计

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教学内容 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 剪出缤纷的生活 1. 了解中国民间独特的艺术形式、色彩、花纹特征以及作品的内涵； 找出叠色剪纸与单色、套色剪纸的区别；运用剪、刻、贴等手法来创作一件叠色剪纸作品。 2. 在欣赏中感受民间剪纸的艺术情趣；学习色彩搭配的知识，叠色的方法和怎样进行设计与制作；运用各种方法，大胆尝试。 3. 喜欢民间剪纸这种独特的艺术形式，欣赏以及传承；与同学分享自己“家园小景”作品中所描述的故事； 教学重难点 重点：感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰和审美的情趣。 难点：感受民间剪纸的寓意；剪、刻、贴综合运用的方法；掌握线条连接不断的设计和装饰花纹的运用；叠色时色彩的搭配。 课前准备 教学流程 导入课程 提问：之前我们学过的剪纸有哪些？比如对成剪纸、二方连续剪纸……. 课堂发展 为什么？ 造型朴实、民间风格找一找：出示多幅单色、套色、叠色的剪纸作品，来欣赏分析作品。 让同学们把它们进行“找朋友”的游戏，同属一类的放在起，并且找出这些剪纸作品各有什么特点？ （找出异同的地方） 教学流程 师 生 活 动 设计意图 说一说：教师出示《狮子娃》叠色剪纸作品让学生，让学生说一说说自己的感受：你喜欢这张作品吗？引导学生从可爱、夸张、色彩艳丽、1．探究叠色剪纸作品的形式特征（感受与激趣） 学生更快的进入剪纸的学习中。 复习导入： CAI多媒体光盘 师 生 活 动 设计意图 复习导入，能让 9 …… 此处隐藏：1054字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……