史学观念的转变与高考历史试题的命制 黄牧航(6)

C．西域都护的设臵 D．泉州口岸的开放

【例20】（07广东历史）1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是

A．?牛奶面包价格都涨到天上去了? B．?找工作比买彩票中奖还要难? C．?整个西方世界像一潭死水般平静? D．?为共渡难关各国变得亲如兄弟? ⑥文明史观的研究方法强调多学科的综合。

20世纪70年代以前，中国和西方的历史研究都在一定程度上存在着专业味道太重、研究视野狭窄、研究力法单一等弊病，如中国把历史等同于政治史，西方把经济史视为历史巾的显学。70年代后，史学与各学科联姻成为大趋势，如侯建新教授指出的：“2000年第19届国际历史科学大会在奥斯陆召开，大会提供的论文选题，从权力与暴力、宗教与信仰、种族和民族主义、地区与地方主义、自杀与疾病史、环境史、休闲史、媒体革命，到时间与全球史的撰写，可谓异彩纷呈，与传统的历史学选题相比几乎面目全非。??牛津大学每周举行一次经济一社会史专题研讨会，并在互联网上定期公布研讨和讲座题目。从近年的研讨题目看，经济一社会史的探讨范围涉及经济发展，农业、工业、贸易与金融的变化，人口，国家社会政策，家庭及社会关系，女性问题，科学、生态史，习俗与信仰等各个方面。??例如，家庭的建立和解体、家庭生汁与消费、某地区的家庭构成、20世纪婚后性行为的变化、避孕药的后果、现代早期社会的私牛子、英闻家庭的长期趋势、战后家庭建立与解体的趋势、离婚的趋势等。生态环境问题也是重要议题，例如：人们对自然环境态度的变化、树林的历史、土壤的历史、水域的控制、乡村生态环境史等。此外，还有精英人物与非精英人物死亡率的差别、西方人饮用咖啡习惯的早期传播、经济增长与健康的相反关系、英国从制造业到服务业的转变、死亡与性别、19世纪埃及的旅游业等，可见该专业视野之宽阔。”[5]这样的观念变化，在近年的高考命题中已经有了一定的体现。请

看以下例子：

【例2l】（05上海历史）上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？

【例22】（06广东历史）语汇出现频率的高低可以反映国家政治经济主题的变化。据统计，以下为1949～1952年各年《人民日报》元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952年的是

A．严重、困难、农民、地区、解放 B．敌人、解放军、中国人民、美国、解放 C．准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设 D．中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国

【例23】（07广东历史）1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加，出现这种现象的原因可能是

A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间 B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误 C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据错误 D．当时电视开始在美国普及．这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水

第三是全球史观。

全球史观兴起于20世纪下半叶的美国。它源自课程改革中一种新的角度来讲述历史的尝试，后来演变成为一种编纂世界通史的方法，近年来则发展成为一个新的史学流派。根据全球史观撰写的史学畅销书相当多（如斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、沃勒斯坦的《现代世界体系》、彭慕兰的《大分流》、弗兰克的《白银资本》），但全球史观究竟算不算是一种史观一直受到不少史学家的质疑，因为一种史学思想要上升到“史观”的高度，其中的一个重要特征就是有明确的价值判断（如唯物史观强调生产力的作用，文明史观强调各文明自身的价值取向等），但全球史观一直缺乏这样的价值判断。

当今世界经济、政治和文化发展的全球化倾向虽然不以人的意志为转移，但这种倾向到底是好是坏却完全是见仁见智的事情。因此，一些史学家认为全球史观充其量只是历史研究视角的转换而已，它与文明史观甚至与唯物史观之间并不存在一条泾渭分明的鸿沟，例如马克思以解放全人类为己任，他所创立的唯物史观在某种意义上就是全球史观；而汤因比把人类历史看作是一个整体，其实也属于全球史观。在我国，较早倡导这一理论的是已故著名历史学家吴于廑先生，由他和齐世荣先生主编的六卷本《世界史》（俗称“吴齐本世界史”）正是依据这一思想编撰而成的。全球史观对我们教学和命题的影响主要包括以下几方面：

①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判。

如前所述，全球史观的学术流派异常杂乱，但从新课程的内容和近几年高考的试题来看，这一史观还是被中学历史教学所接受，其中的一个重要原因就是持全球史观的各派史家几乎都有一个共同点——力图摆脱欧洲中心论。如斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中所指出的那样：“本书的观点，就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的球体进行考察时形成的观点，因而，与居住在伦敦或巴黎、北京或德里的观察者的观点截然不同。”

[6]

对于中国的学术研究来说．全球史观的这一研究取向的确具有巨大的吸引

力，因为自近代以来，中国人在思想上迅速失去了自己的话语权，屡屡用西方的一套来解释中国的现实，即使是马克思主义，其实也是欧洲的产物，所以全球史观的新视角多少让中国人找回了一些自信。

【例24】（06上海历史）人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：

A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇

D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇

【例25】（07全国文综二）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：?要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用?作者在这里强调

A．从西方的角度认识非西方的历史 B．从非西方的角度认识西方的历史 C．用比较的方法认识西方和非西方的历史 D．用整体性的观点认识西方和非西方的历史

②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切相关。

许多持全球史观的学者都承认，1500年是人类历史发展的分水岭，1500年后人类逐渐走向了经济全球化的进程（1500年只是一个约数，更准确的说法是1492年．即哥伦布发现新大陆的那一年）。如于沛先生曾指出：“‘全球历史观’的出现不是偶然的，它是历史科学自身发展过程中的产物，但它首先是时代的产物，即是15世纪'地理大发现'所开始的全球化进程延续至今，在20世纪下半期这一特定的历史时代的产物。”[7]现行的高中《历史课程标准》也采用了这一观点。在此以前，尽管人类各地区、民族和国家之间存在着文化的交流，但宴际上是非常有限的。就中国古代史而言，无论是陆上丝绸之路还是海上丝绸之路，东西方文化交流的质和量与今天的经济全球化相比都不可同日可语。今天，人类的精神产品和物质产品正以不可思议的速度传播到人类生活的各个角落，这的确是人类历史上前所未有的奇观，也是人类所面临的巨大课题。在这个意义上 …… 此处隐藏：2532字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……