三年级英汉笔译（一）学生用书(9)

grieves grieve on…‖以及―pity and pride‖。作者选用许多押头韵的词汇来造成一定的听觉效果，但在译文当中都没有体现出来，大多是对单词的进行了翻译。这从一定程度上讲未能传递出原文的文体修辞风格。

例３） 第四段当中有一段话―…when the last ding-dong of doom has

clanged and faded from the last worthless rock hanging tideless in the last red and dying evening, that…‖。在这一段话里作者运用了拟声词―ding-dong，‖―clanged，‖以及―hanging‖营造了逼真的声觉效果，使用了一些词汇，如―faded，‖―tideless，‖ ―red，‖以及―dying‖描绘出人类末日的景象，这为作者后文强调人类的伟大以及作家的职责和任务更渲染了气氛。这些信息在翻译时都是难以传达的。

三． 翻译总结：

１． 翻译的过程要具体化，要充分理解原文的意思、情感、风格等方面的信息。同时又要各有甄别，有取舍，使译文符合译语习惯。

２． 翻译长句时的取舍要掌握分寸。拆译的原则是符合译语的行文习惯同时又忠实原语的意思与风格。可以通过添加连词，重复代词等方法使译文意思明确，衔接流畅。

３． 对翻译当中信息的丢失应尽可能地避免，这对译者是最大的挑战之一。译者应当尽可能地适应原文的语言与修辞风格，尽量传达出作者原有的风格和文章的味道。要达到这样的效果仍需要大量的磨练，才有可能实现钱钟书所提到的―化境‖的高度。

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讨论：

你对此文的翻译有何评论？ 译文中运用到了哪些翻译技巧？

课后作业：

1．找一篇400-500字的原文及译文，写一篇150-200字（中、英文均可）的翻译日志（translog），对译文进行点评：分析并总结译文所运用的翻译技巧；以自己作为读者的身份评介翻译的效果与质量。

2．课后翻译：Henry David Thoreau下周交。

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单 元 二

翻译技巧针对性练习

<一>

增词和减词

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