惠州市惠港中学（词块法）英语课题组结题报告(7)

(be/lie) in the center of 在……的中心

（be/lie） in the east of 在……的东部（范围之内） （be/lie） to the east of 在……的东部（范围之外） （be/lie） on the east of… 东面毗邻…… 组成：be made up of 由……组成 consist of由……组成

历史：has/ with a history of有……的历史 人口：have/ with a population of 有……的人口 面积：with/have/cover an area of 有……的面积 环境：with green hills and clear rivers有青山绿水 气候：neither too cold nor too hot不冷不热 物产：be rich in natural resources有丰富的自然资源 mainly grow crops, keep sheep主要种植作物、放羊 名胜：with many tourist attractions有许多旅游景点 places of interest名胜古迹

任务⑵: Fill in the blanks. Learn to use the lexical chunks in sentences.(下文出现的画横线部分是需要学生填空的部分，即重点强调的句型与搭配)

(1).Located/Situated/Lying in the smallest continent---Oceania, Australia is the sixth largest country in the world.

(2).China is a developing country, with a population of 1300 million.

(3).It covers/has a total area of 10,000 square kilometers with a population of over

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Located in covers a total area of with a population of be made up of be famous for enjoy its scenery 2million.

(4).China has a history of 5000 years.

(5).Australia is famous for many places of interest.

(6).As a tourism city (旅游城市）,it attracts visitors from all over the world. 任务⑶:利用所列出的词块完成指定写作任务。

任务⑷:欣赏范文，学习其中好的句子结构，加强信息整合能力。

Beijing, located in the northeast of China, is the capital city as well as the political and cultural center of the country. It covers a total area of more than 16,000 square kilometers with a population of 14 million. Here it is hot and rainy in summer while cold and dry in winter. As a city with a long history, there are many places of interest in Beijing, such as the Forbidden City, the Summer Palace and the Great Wall. Therefore, it is a popular tourist destination with many visitors from all over the world every year. 4 实验结果

实验表明，大部分学生能够做到在10分钟左右完成上面这篇介绍我国首都北京的作文，并且基本符合高考要求，大大缩短了学生的写作时间，做到了当堂讲、当堂写、当堂评讲，提高了写作的课堂有效性。这种词块教学的应用具有极强的可复制性，可以大量用于高三的写作课当中，效果显著，一方面，学生可以从无从下笔的窘境中解放出来，另一方面，也可避免教师大量批改作文的重复劳动，是一种双赢的尝试。

通过在平时课堂教学中应用词块教学法的研究总结，词块教学法可以提高教学有效性，引导学生大量快速地掌握词汇组块，提高英语写作能力，从而提高英语水平。

根据实践结果研究，对比高分组作文和低分组作文，词汇组块的使用率在英语写作中直接影响着写作质量，高分组作文词汇组块的使用率较高，种类较多，文章语言较为流利和地道，低分组作文则相反。学生在写作中很多困难是由于词汇组块匮乏造成的，词汇组块是书面表达的理想语言表述单位，所以应该将词汇组块教学法作为写作教学的重心。

词汇组块可以使文章语言流畅，语篇更具有连贯性，使用词汇组块衔接句子，过度段落的文章连贯性更强，给人自然流畅的感觉。词汇组块教学法可以很好地提高学生写作能力和质量，使学生写作表达更准确、质量更佳，是提升学生英语水平极其有效的途径,

在今后的教学中，本人将继续研究如何通过词汇组块来促进学生写作能力提高这一课题，针对提高课堂有效性进行进一步的探索。

4.4实验分析 4.4.1实验对象

本课题研究选取了惠港中学高一至高三各两个班的学生为研究对象,这几个班级为研究的实验班，同时，我们的“词块法”教学法在我校英语课组内也进行的宣传，老师们都在或多或少地在教学中运用这个方法。但是由于课题研究的时间跨度大，有些班级会在低年级的时候打乱分班或者换老师等因素，实验结果很难全面做出前后准确的定量对比。

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本研究涵盖高一至高三各个年级，每个年级都设若干实验班和对照班进行对比实验。具体参研班级和研究内容如下，（均为主持人周玲玄老师所带）： 项目 届别 2012届 2014届 高三(6)班 高三(7)班 高三（2）班 词块教学法对学生写作水平的2012年 高三（11）班 作用 广东高考 2014年 惠州二调 实验班 对照班 主要研究内容 成绩来源

4.4.2实验结果分析

实验结果我们认为数字最能说明问题。我们将从我校近三年英语高考的整体情况及近期的几次模拟考试成绩来说明我们的研究成效。 首先我们先看看我省近6年基础写作平均分:

年份 省平均分 2013 7.04 2012 6.79 2011 6.64 2010 7.04 2009 7.07 2008 6.83 6年来全省平均分都是7分左右，离满分15分还有8分的上升空间。 我省近6年读写任务平均分:

年份 省平均分 2013 10.87 2012 11.94 2011 12.21 2010 10.78 2009 10.32 2008 11.30 由以上数据可看出，全省平均分都没及格过，离25分的满分相差甚远，只要学生肯在这部分努力，分值的上升空间是很大的！英语写作是语言综合运用能力的载体,能很好地反映考生掌握语言的程度，而许多学生在这环节丢分甚多,以致影响最后的高考总分，因此高中英语写作训练就显得非常重要。巧用词块教学法，指导学生英语习作，可辅助学生提高英语写作水平。

正是有着这样的信念，我们就肯花大力气用在“词块法”作文教学上。

具体分析一下我校的情况：我校是惠城区的普通高中，学生英语基础是相当地薄弱。我校2011年首届毕业生参加高考。现在我们手头有的近三年的学校高考英语成绩能说明我们的英语成绩是在呈现上升趋势的。2011-2013届的惠港中学高考英语笔试成绩如下：

考生类别 成绩 参考年份 2011 2012 2013

39.7 55.84 64 44.6 50.09 58 18

45.5 52.10 58 45.3 44.14 47 41.9 47.52 49 43.4 49.97 55.2 文科 理科 音乐 体育 美术 总平均分 同时，我校的听说成绩三年的平均成绩分别是4分，5分，6分，呈逐年上升的趋势，加到上表中更能看出总成绩的情况是进步中的；而对比一下省平均，我们得出下表：

分数 年份 2011 2012 2013 广东省 英语平均分 90 81.08 86 惠港中学 英语笔试平均分 43.4 49.97 55.2 惠港中学 英语口语平均分 4 5 6 惠港中学 省校 英语平均总分分差 47.4 54.97 61.2 42.6 31.1 24.8 从上表可以看出，我们学校的英语成绩连续三年都是上升的。在2012年比2011年省平均下降了近9分的情况下，我校的成绩上升了7.5分；在2013年省平均较2012年上升不到5分的时候，我校上升了6.23分。从最后一列可以看出我校的英语成绩与省平均分的差距越来越小，从2011年的42.6 …… 此处隐藏：2949字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……