一年级上册数学先学后教教案(7)

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本52页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。)

2、议一议：认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

5、拓展：师引导学生小结：归纳6和7、8和9的分成。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第43页练习十一第4题. 2、本上抄写8、9的组成和分成。 教学反思:

第9课时 8、9的加法和减法

学习内容：课本第53页内容及练习十一第6、7、8、9题。 学习目标：1、会熟练计算有关8、9的加减法。 2、会看一幅图列出四个算式。 学习过程： 一、板题示标

1、这节课我们来学“8和9的加、减法”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：(1)会熟练计算有关8、9的加减法。(2)会看一幅图列出四个算式。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到53页。

1、手指小花图思考：你能提出什么数学问题？怎样列算式？

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2、小朋友分别用了哪些方法列算式？你同意哪种方法？

3、填写53页想一想：4+4=□ 8-4=□ （一生展示答案，全班对改） 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本53页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议

（1）第一组：认为方框里填8、7、1的请举手，你是怎么算出来的？ （2）第二组：认为方框里填9、7、2的请举手，你是怎么算出来的？ （3）第三组：认为方框里填9、8、1的请举手，你是怎么算出来的？ （4）每个算式表示什么意思？

（5）你能根据花盆里花的朵数正确计算有关8、9的加、减法吗？ 3、拓展练习。

（1）观察 ：7+1=8 7+2=9 8+1=9 你发现了什么？

（两个数相加，交换位置，得数一样。） 1+7=8 2+7=9 1+8=9 （2）观察 ：8-1=7 9-2=7 9-1=8 你发现了什么？

（总数—左边的数=右边的数，总数—右边的 8-7=1 9-7=2 9-8=1 数=左边的数）

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第55页练习十一第6--9题。 教学反思:

第10课时 8、9的加法和减法的练习

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练习内容：课本55--56页练习十一5、10--14题。 练习目标：能能较熟练地计算8和9的加、减法。 练习过程 一、板题示标

1、同学们今天我们来做“8、9的加法和减法练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能能较熟练地计算8和9的加、减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能熟练地做对练习题呢？请大家按老师的指导要求认真做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最认真。 三、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 三、后教

1、第5 题(4分钟)：说答案， 统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 2、第10题(6分钟)： 说答案， 统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 3、第11题(8分钟)： 说答案， 统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 4、第12题(5分钟)： 说答案， 统计正确率。 5、第13题(4分钟)： 说答案， 统计正确率。

6、第14题(10分钟)：说答案， 统计正确率。(强调：想数的组成) 四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

抄写并背诵3--9的组成。 教学反思：

第11课时 8、9的图画应用题

学习内容：课本第57页内容及练习十二第1--3题。

学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。

2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。 教学过程： 一、板题示标

1、同学们，这节课我们来学习“8和9的图画应用题”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意，会解

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决8和9的图画应用题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到57页。

1、手指小鹿图，观察问号在什么 …… 此处隐藏：3236字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……