一年级上册数学先学后教教案(10)

2、做一做(课本75页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：

（1）第1题对吗？为什么这样写？

（2）摆的对吗？（个位对吗？十位对吗？） 不对问：为什么不对？

（3）20摆的对吗？问：个位上一个也没有怎么办？强调：20个位上的0不能丢，必须写在个位上。

（4）第3题对吗？为什么这样填？

3、小结11—20各数的写法：（1）一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位；

（2）写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个

十在十位上写2；有几个一就在个位写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第76页练习十七第7、8、12题。 2、补充：

（1）写一写。

十三（ ） 二十（ ） 十八（ ） 十六（ ） 十五（ ） 十一（ ） （2）填一填。

①1个十和8个一是（ ） ②2个十是（ ） ③ 11 14 18 15

教学反思：

第4课时 10加几和相应的减法

学习内容：课本78页例4及做一做。

教学目标：通过具体操作，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。 学习用具：小黑板、小棒、计数器。 学习过程： 一、板题示标

1、 同学们，今天我们来学习“10加几和相应的减法”， 请认真看老师板书，下面请跟把

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师把课题齐读两遍。

2、 口述目标：这节课我们要学会的新本领是：通过具体操作，掌握10几加几和相应 减法的计算方法，并能正确计算。同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 二、自学指导

（教师边口述，学生边自学） 把书翻到78页，手指小朋友摆小棒图，思考：

1、你会根据书中的小棒图来列两道加法算式和两道减法算式吗？指名想摆十几就摆十几，并写出两道加法算式和两道减法算式。 2、说说你刚才的算式是怎么计算的？ 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本78页做一做第1题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 3、补充：10+8= 10+6= 10+4= 10+9= 10+1= 18-8= 16-6= 14-4= 19-9= 11-1= 18-10 16-10 14-10= 19-10= 11-10= 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：

（1）第1题。认为两道加法对的请举手？你是怎么算的？ （2）认为对的举手？你是怎么算的？

3、小结10加几和相应减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第80页练习十八第3、4题。

2、10+2= 10+7= 10+4= 10+9= 10+1= 10+5= 12-2= 17-7= 14-4= 19-9= 11-1= 15-5= 12-10= 17-10 14-10= 19-10= 11-10= 15-10= 教学反思：

第5课时 10几加几和相应的减法

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学习内容：课本78页例5及做一做。

教学目标：1、通过具体操作，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。 2、知道加减法各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。 学习用具：小黑板、小棒、计数器。 学习过程： 一、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“10几加几和相应的减法”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：（1）通过具体操作，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。（2）知道加减法各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到78页，手指计数器图，思考：

1、看计数器上可以用哪个数字表示？小女孩又拿来两个白珠子放在个位上，计数器又可以用哪个数字表示？思考：怎样列算式？

2、手指课本第的算式11+2=13。在加法算式中11和2叫做什么？等号后面13叫做什么？再指计数器，现在小女孩又拿走2个白色的珠子，你会列算式吗？手指课本第的算式13-2=11，在减法算式中，13叫什么？2叫什么？11叫什么？

3、师说生拨：拨13，在加上4颗珠子，算式怎么写？拨19，减去6颗珠子，算式怎么写？ 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本78页做一做第2、3题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。)

2、议一议：（1）第2题：认为两道加法对的请举手？你是怎么算的？

（2）第3题 …… 此处隐藏：3724字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……